別只會說 “在嗎”

可以說 “見字如晤 展信舒顏 ”

開學(xué)初

初二9班全體同學(xué)

收到了來自班主任的一份特別禮物

15000字

瞿增藝老師耗時十余天

給班里的每一位孩子

親手寫了一封信

把相處的日子

用文火慢熬成幾頁文字

將過去一整年的初一記憶

反復(fù)揉搓、斟酌

「見字如晤 展信舒顏」

 原來是真的

“每一個新的階段都需要打上一個關(guān)鍵幀”

對于同學(xué)們來說

這封信是禮物 是驚喜

更是「初二印證」

“生命的漣漪泛起波瀾

循著一切有跡可循的路”

對于瞿老師而言

一筆一畫寫下的文字

都是班級日常點滴的注釋

在長長短短的文字中

藏著自己對過去一年

班主任工作的反思

在小編看來

寫信這件事

對于「Z世代」的瞿老師

以及「α 世代」的同學(xué)們

都顯得“生疏”且“奇妙”

談及為何采用書信的方式

瞿老師認為

書信的“時間差”

所傳遞的情感

是網(wǎng)絡(luò)訊息無法比擬的

但好在從前塞進郵筒的信

現(xiàn)在我能親手交到你的手上

手寫信

似乎在這個時代成為了奢侈品

情長紙短 一筆一畫 一撇一捺

感謝班主任瞿老師提筆

讓我們看到了

所向往的師生之間的模樣

情感的具像化

那一刻勝過所有

書信的意義在于

為了讓美好生活的言語沾染

那紅塵的煙火氣息

對方生活在同一片天空下

過著各自的生活

但可以通過一盞信紙

知道對方過得好不好

                                                              ——瞿增藝老師給學(xué)生的留言

這大概也是

「文字的力量」