錫外相信，幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生。
如「思遠(yuǎn)·YUE見幸福」教師讀書沙龍上
靜下心 聆聽彼此內(nèi)心的世界
如「校長會客廳」
發(fā)問 聆聽 交流 思考
圓桌派里的一切都充滿意義
亦如擁抱AI時(shí)代
把老師從紛繁復(fù)雜的工作中解放出來
讓TA們體會更多的「小確幸」
昨天上午
錫外教師發(fā)展中心聯(lián)合哈佛大學(xué)無錫校友會
共同簽約成立
哈佛大學(xué)無錫校友會-教育教學(xué)聯(lián)合創(chuàng)新基地
AIEC教育技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)基地
哈佛大學(xué)無錫校友會HCW
哈佛大學(xué)作為世界頂尖學(xué)府，擁有卓越的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和豐富的教育資源。哈佛大學(xué)無錫校友會旨在促進(jìn)校友之間的聯(lián)系與交流，搭建校友與家鄉(xiāng)無錫之間的溝通橋梁，同時(shí)積極推動(dòng)教育、文化等領(lǐng)域的合作與發(fā)展，為無錫的社會經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
AIEC組委會
AIEC組委會是一個(gè)以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為核心，致力于整合行業(yè)人才與企業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新融合的人工智能生態(tài)合作平臺，加速人工智能與各領(lǐng)域的深度融合，助推AI發(fā)展邁向新高度。
為師生帶來什么？
與哈佛大學(xué)無錫校友會合作，將利用其校友資源建設(shè)教育數(shù)字化創(chuàng)新服務(wù)中心，拓展國際合作渠道，為錫外學(xué)子提供更多機(jī)會，還會推薦哈佛校友擔(dān)任客座教師和教學(xué)專家助力教學(xué)提升。推動(dòng)學(xué)校加速融入 GenAI 技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和理念的革新，讓學(xué)生在AI環(huán)境中更好地適應(yīng)未來學(xué)習(xí)需求。
另一方面，與 AIEC 聯(lián)盟合作，共建虛擬教研室促進(jìn)教研交流，開展 AI 素養(yǎng)提升培訓(xùn)，全面提升師生對新興技術(shù)的理解和應(yīng)用水平，聯(lián)合籌辦教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新大賽，鼓勵(lì)教師探索 GenAI 在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情，推動(dòng)教育數(shù)智化改革向更深層次發(fā)展，形成 GenAI 驅(qū)動(dòng)的教育創(chuàng)新文化氛圍。
大家有著共同的愿景
AI成為了教師最好的合作伙伴，協(xié)助做好寫作、創(chuàng)作、批改等工作，提供實(shí)時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)創(chuàng)造力，創(chuàng)造難忘的育人體驗(yàn)，更關(guān)鍵的是，TA可以全天候待命！
AI技術(shù)解放了教師，使他們能夠更加專注地與學(xué)生建立幸福的聯(lián)系，這該是教育過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，讓教師做更多自己喜歡的事兒。
將人工智能融入課堂作業(yè)，鼓勵(lì)教師將人工智能作為學(xué)生的工具和“隊(duì)友”。學(xué)生在提交作業(yè)前可以用人工智能進(jìn)行預(yù)演和自我評估，從而提高最終作品的質(zhì)量。
有了AI，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。課堂時(shí)間可以更多地用于互動(dòng)式學(xué)習(xí)、討論、合作完成作業(yè)和提供個(gè)性化的學(xué)生支持，即“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，讓學(xué)生在家中完成知識傳授部分，而課堂時(shí)間用于深化理解和應(yīng)用。
……
對話古今·自驅(qū)式成長的時(shí)代新解
——圓桌論壇
從未來到今朝到古昔
從GenAI驅(qū)動(dòng)的未來教育
到教育內(nèi)卷化的破局與思考
再到宗族教育淵源與氏族文化
下午
皋校長與哈佛校友 教育專家同行
進(jìn)行了一場倒敘式的
跨越古今的圓桌對話
為新時(shí)代教育發(fā)展提供一份有益參考
期待著共赴美好幸福的未來教育
賦能老師 AI助力教育轉(zhuǎn)型
AI技術(shù)為教育帶來巨大變革，特別在賦能教師方面展現(xiàn)出巨大潛力。通過AI工具，教師能夠更高效地準(zhǔn)備課程，克服單一學(xué)科教學(xué)的局限，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合，減輕工作負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量和生活品質(zhì)。
擁抱科技 為下一代構(gòu)建幸福教育場域
孩子們的知識獲取方式，如今變得極其多樣化，家長和教育者需要從以前的說教式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榕c孩子們一起探索世界，共同成長。學(xué)校更應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育的圍墻，充分利用AI等現(xiàn)代技術(shù)，為孩子們提供一個(gè)既包容又互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教育成為師生共同的幸福體驗(yàn)。
轉(zhuǎn)變角色 營造為孩子賦能的環(huán)境
家長在教育中的角色轉(zhuǎn)變，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖、充滿笑聲的家庭環(huán)境，為孩子提供情感支持和能力賦能。建議家長退出教學(xué)知識的行列，專注于陪伴孩子，理解和支持他們的學(xué)習(xí)過程，避免將學(xué)校的壓力帶入家庭，從而促進(jìn)孩子健康成長。
回歸初心 培養(yǎng)完整人格
近日教育部發(fā)布的《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育》，一塊黑板、一支粉筆、一本書，老師在“幻化無形”行動(dòng)中要充分發(fā)揮表率作用。從細(xì)節(jié)處真正回歸教育本質(zhì)，重視孩子的全面發(fā)展而非僅僅追求學(xué)業(yè)成績，不過度規(guī)劃，讓孩子以自己的節(jié)奏成長。
AI時(shí)代
教育 無限可能