——生物備課組教學研討活動紀實
先進的教育理念是生物組教師的法寶之一。一學期來，全組教師虛心好學，不斷鉆研新課標，貫徹“以人為本，為學生一生發(fā)展作準備”的戰(zhàn)略思想，用素質教育理論構建生物課堂教學，不斷創(chuàng)造性的設計并實踐多種課堂教學模式，積極開展研究性學習，組織豐富多彩的學科活動。
一、集體備課，統(tǒng)一思路
備課是高效課堂的前提。全組一直堅持集體備課，通過集體備課，做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標和重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一配套練習內容、統(tǒng)一作業(yè)批改要求、統(tǒng)一實驗內容和考查方法、統(tǒng)一評價方案。同時，老師們還結合自身的教學特點，對同課進行了異構，更加合理設計教學環(huán)節(jié)，提高了課堂效益。
二、相互交流，取長補短
平時全組教師除了認真上課，還經常在同學科或跨學科間聽評課。學科組長徐麗鋒老師以身作則，帶頭上示范課，組內其它教師也積極參與。通過聽評課來促進教師進步。通過聽課，組內教師從中得到了很多啟發(fā)；通過評課，大家總結經驗教訓，集思廣益，提升了授課水平，課堂更加高效。
11月份，組內青年教師尤東胤上了一堂《綠色植物的生長需要水和無機鹽》的公開課，全組教師參加了聽評課活動。尤老師這節(jié)課目標明確，教態(tài)自然，導入有趣，取得了良好的效果。通過海爾蒙特的實驗導入，“只給柳樹澆水，生長過程中土壤減少了60克，植物從土壤中獲得了什么？”以此激發(fā)學生的興趣。在講解“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，尤老師預先準備“蘿卜吸水和失水”的實驗，授課時讓學生分小組探究，讓學生能直觀的感受溶液濃度的大小對植物吸水的影響，使知識點迎刃而解。
三、課外活動，豐富多彩
12月初，學科組組織初一學生開展了“水仙花養(yǎng)殖和造型設計”的課外興趣小組活動。在教師的指導下，同學們盡心設計，精心選材，細心雕刻，用心培育，并在12月底評選出了一些優(yōu)秀的作品，在“校園藝術節(jié)”的活動中展出，受到廣大師生的一致好評。通過該活動的開展，激發(fā)學生學習生物知識、探索生物生命活動的興趣；促進師生間、同學間的合作與交流；引導學生感受生物之美；培養(yǎng)學生愛生物、愛自然的美好情操。
新的一年，全組教師將再接再厲，繼續(xù)深入研究有效教學，期待更大進步！
