不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入尾聲，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入快樂(lè)的寒假。但是，對(duì)于初三的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間的心情卻是焦慮而又擔(dān)憂的。孩子的成績(jī)不好怎么辦？如何應(yīng)付即將到來(lái)的中考？
無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)為了滿足學(xué)生多樣化的需求，讓家長(zhǎng)們做出合適的選擇，2018年2月2日-3日，國(guó)際課程中心高中部邀請(qǐng)了三位高中學(xué)生家長(zhǎng)為初三的家長(zhǎng)們做了一場(chǎng)交流。
發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自我
陳王一同學(xué)，是國(guó)際課程中心國(guó)際部2018屆畢業(yè)生，目前已經(jīng)收到美國(guó)波士頓大學(xué)的ED錄取，他是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第一位選擇無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校國(guó)際高中部的學(xué)生，也是2018屆中第一位收到美國(guó)大學(xué)錄取通知的學(xué)生。
陳王一爸爸分享了當(dāng)初為什么會(huì)選擇國(guó)際部的經(jīng)歷，陳王一同學(xué)初三在班級(jí)處于中等偏下的成績(jī)，若按部就班國(guó)內(nèi)中考只能進(jìn)入不太好的高中，最終也進(jìn)不了類似985、211的大學(xué)。陳王一在與其爸爸三次爭(zhēng)吵中堅(jiān)定了選擇國(guó)際課程的決心。陳王一爸爸最終表示了支持。如今，陳王一同學(xué)被美國(guó)排名30的波士頓大學(xué)錄取，更加堅(jiān)定了自己選擇了一條適合的道路。
陳爸爸說(shuō)：“每個(gè)人都是天才，但如果你用爬樹(shù)能力來(lái)斷定一條魚(yú)有多少才干，它整個(gè)人生都會(huì)相信自己愚蠢不堪。我知道自己的孩子是一條魚(yú)，所以為他指引了大海的方向，在座的家長(zhǎng)的孩子可能是猛虎，那您就要為他指引山林的方向。”
陳爸爸最后分享了自己的教育方式，他坦言自己并不是一個(gè)管太多的家長(zhǎng)，關(guān)于孩子的擇校、專業(yè)選擇、申請(qǐng)都是孩子自己做主，自己并沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)。家長(zhǎng)的“不作為”才能激發(fā)孩子自己的自主性，讓他自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，充分相信他。“不是從孩子身上看到了希望，才選擇相信孩子；而是相信孩子了，你才能看到希望。不是孩子優(yōu)秀了，才選擇接納孩子；而是你接納孩子了，他才有能量變得優(yōu)秀?！?/strong>
探索、研究、演講
高睿琛同學(xué)，目前就讀于國(guó)際課程高一，就任于學(xué)生會(huì)副主席。
高爸爸分享了目前國(guó)內(nèi)大學(xué)就業(yè)的嚴(yán)峻性，許多企業(yè)在招聘時(shí)都要求985,211的大學(xué)背景，而許多孩子并不能進(jìn)入到這樣的學(xué)校。站在更高的角度上看，國(guó)外大學(xué)的申請(qǐng)反而相對(duì)更加容易。
在教學(xué)方式上，與國(guó)內(nèi)單純的講授方式不同，在國(guó)際部的學(xué)習(xí)，老師給一個(gè)主題，孩子們按照這個(gè)主題自行組隊(duì)、收集資料、分析整理、做研究，最后匯報(bào)（presentation）。這種能力，很多成年人都不具備，或者是在踏上工作崗位上后才練就。要培養(yǎng)孩子的探索、研究、演講能力，需要兼?zhèn)滠浻布?。軟件是老師的教育理念和水平，硬件是學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施和布置。國(guó)際課程中心就提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓孩子在數(shù)次鍛煉之后就掌握這樣的能力。
社會(huì)責(zé)任感
李夢(mèng)洋同學(xué)，目前就讀于國(guó)際課程中心高二，在17年5月的數(shù)學(xué)全球統(tǒng)考中取得A的成績(jī)（總分125，取得123的高分），并就任于學(xué)生會(huì)副主席。
李爸爸分享了孩子進(jìn)入國(guó)際高中部的三個(gè)變化。首先，李夢(mèng)洋同學(xué)提高了學(xué)習(xí)自主性，與以前與家長(zhǎng)爭(zhēng)奪上網(wǎng)時(shí)間，到現(xiàn)在可以自己自主地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)較之前有了大幅提升；其次，提高了自信心，與之前在陌生面前靦腆不同，現(xiàn)在通過(guò)課堂演講、學(xué)生會(huì)競(jìng)選、支教等等活動(dòng)的鍛煉，已經(jīng)能夠脫稿進(jìn)行演講，大大提升了自信心；最后他的社會(huì)責(zé)任感大大提高了，對(duì)身邊的人和事也更加關(guān)心，國(guó)際課程中心舉辦的愛(ài)心義賣、安徽支教、云南創(chuàng)變營(yíng)等等活動(dòng)，讓他的眼界更加開(kāi)闊，也更加了樂(lè)意為社會(huì)做一些有意義的事。
“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！睙o(wú)論是否發(fā)自內(nèi)心，起碼學(xué)校的培養(yǎng)、國(guó)外大學(xué)的篩選標(biāo)準(zhǔn)，就引導(dǎo)孩子去思考、去真正為社區(qū)、為社會(huì)做一些事情。
線性、靈活的課程
最后，國(guó)際課程中心高中部黃主任介紹了課程設(shè)置。A-Level課程是國(guó)際高中部的核心課程，同時(shí)也開(kāi)設(shè)AP課程供學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行選擇。因?yàn)锳-Level的選擇多種多樣，課程的靈活性非常高，讓孩子的愛(ài)好、能力和需求可以用各種辦法自由組合。
與國(guó)內(nèi)一考定終身的考試模式不同，國(guó)際考試可以不斷重考，并且可只重考一門。在申請(qǐng)方面，國(guó)外大學(xué)不僅僅只看重學(xué)術(shù)成績(jī)，還考察學(xué)生多方面的能力，而這些能力就是通過(guò)活動(dòng)獲得的了。
黃主任認(rèn)為，社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、戶外拓展等多種多樣的活動(dòng)能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的興趣點(diǎn)，也可以從各個(gè)方面幫助孩子了解“我是誰(shuí)”，以“多樣化的標(biāo)準(zhǔn)”去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。
學(xué)校會(huì)看孩子希望去怎么樣的學(xué)校，然后再幫助他去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。學(xué)校的責(zé)任是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和熱情，當(dāng)孩子確立了目標(biāo)，學(xué)校會(huì)提供所需要的幫助。
教育的本質(zhì)是要讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在、那個(gè)獨(dú)特的、與眾不同的自我。
希望每個(gè)孩子都能夠成為“最好的自己”。