無錫外國語學(xué)校教學(xué)五認(rèn)真實施細(xì)則
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)行為規(guī)范，教師教學(xué)五認(rèn)真是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容。為進一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)我校教學(xué)工作實際，制訂《教學(xué)五認(rèn)真實施細(xì)則》。
一、備課
備好課是上好課的前提，是整個教學(xué)活動的首要環(huán)節(jié)。
1．制訂學(xué)期教學(xué)工作計劃
（1）學(xué)期教學(xué)工作計劃是整個學(xué)期進行教學(xué)的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的綱領(lǐng)，每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，各年級各學(xué)科的任課教師都要制訂好學(xué)期教學(xué)工作計劃。
（2）制訂各學(xué)科學(xué)期授課計劃，應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，熟悉學(xué)生的思想和認(rèn)知結(jié)構(gòu)狀況。教學(xué)工作計劃包括課時安排、教學(xué)目的任務(wù)、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的措施、教學(xué)進度等。
2．制訂課時授課計劃（教案）
制訂課時計劃一般要按以下步驟進行：
（1）個人備課
個人備課要做到“三備”：
備教材：掌握教材系統(tǒng)、重點難點和雙基內(nèi)容，分析并熟悉對學(xué)生進行知識傳授和能力培養(yǎng)的因素。
備學(xué)生：必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法，增強教學(xué)的針對性。
備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)教學(xué)的有效性，并且不斷進行方法和經(jīng)驗的總結(jié)積累 。
（2）集體備課
堅持集體備課的制度。集體備課應(yīng)做到“五定一交流”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人、定作業(yè)量，交流教學(xué)體會。集體備課可按單元、章節(jié)有計劃進行，也可按不同課型進行，每周集體備課一次，集體備課活動要有記錄。做到統(tǒng)一授課進度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測試題。
（3）設(shè)計教案。教案是以課時為單位設(shè)計的授課計劃，教案的設(shè)計力求做到三個統(tǒng)一：基礎(chǔ)知識和發(fā)展智能的統(tǒng)一、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識規(guī)律的統(tǒng)一、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的統(tǒng)一。
要根據(jù)教材內(nèi)容和課型，設(shè)計合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。教案內(nèi)一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置和教學(xué)后記等。教學(xué)過程要落實教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，反映教學(xué)方法，突出學(xué)法指導(dǎo)。
提倡超前備課，必須有兩至三個課時的超前量。不得以“老腳本”充當(dāng)新教案，也不得以書本批注代替教案，更不得無教案上講臺。對各種參考資料可以借鑒，但不可照搬照抄。
（4）上課前“復(fù)備”。上課前要進一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計不當(dāng)或錯誤之處，應(yīng)及時加以調(diào)整或修改。
二．上課
上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要在教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)時內(nèi)按課表上課，上足課時，提高課堂教學(xué)效益，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。
1．教學(xué)目標(biāo)明確。課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的活動應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)進行，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度要高。
2．教學(xué)內(nèi)容正確。要抓住知識的重點難點、能力的突破點、素質(zhì)培養(yǎng)的立足點，努力把教材的知識性、系統(tǒng)性、思想性、科學(xué)性闡述清楚，使學(xué)生聽懂、想通、會用。
3．恰當(dāng)使用教學(xué)方法。
（1）教學(xué)方法的使用應(yīng)尊重教學(xué)規(guī)律，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，同時重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（2）體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。
（3）注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生始終處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
（4） 要重視知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)，使課堂教學(xué)知識納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。形成網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。
（5） 合理利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
4．嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。
（1）教師應(yīng)在上課鈴響前到達(dá)教室提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜，精神集中；上課鈴響后，師生問好，開始上課。
（2）教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔得體，不穿戴有違師者風(fēng)范的服飾。
（3）教師不得隨便離開教室，不拖課，不提前上課。
（4）教師的教學(xué)語言要文明、準(zhǔn)確、規(guī)范、精練、生動，堅持用普通話教學(xué)，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適中。
（5）教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點突出，字體大小適度，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范字，必須給學(xué)生以良好的示范作用。
（6）尊重、愛護和信任學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室。
（7）不帶手機進入教室或?qū)⑹謾C設(shè)為震動狀態(tài)，不可接聽電話。
三.輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補充，是充分體現(xiàn)因材施教原則的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。
1．做到有目的地進行輔導(dǎo)，首先必須查找分析問題出現(xiàn)的原因，歸因準(zhǔn)確，方法正確。
2．輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進行，輔導(dǎo)必須做到有計劃地實施，有準(zhǔn)備地進行，同時對目標(biāo)達(dá)成的程度要有所反思和總結(jié)，為今后的輔導(dǎo)提供更好的方法和經(jīng)驗。
3．自習(xí)課教師可進行個別輔導(dǎo)，不能講授新課。組織和協(xié)調(diào)工作由班主任進行統(tǒng)一安排。
4．輔導(dǎo)不能影響學(xué)生參加課外活動、班級值日、眼操間操，不能妨礙正常的班級管理和教學(xué)秩序。
5. 堅決杜絕有償輔導(dǎo)或有償家教。
6.對學(xué)生輔導(dǎo)時主動熱情，耐心細(xì)致，多給予鼓勵，并適當(dāng)進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四.作業(yè)的布置和處理
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的一個重要組成部分，要十分重視作業(yè)的計劃性和針對性。
1．作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學(xué)科特點可以采用口頭與書面、閱讀與思考、設(shè)計與制作相統(tǒng)一的方式來進行，拒絕單一重復(fù)、機械訓(xùn)練、量多質(zhì)低的作業(yè)，反對壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低自身教學(xué)效率的行為。
2．教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立完成作業(yè)，作業(yè)的格式與布局、步驟與書寫要求要統(tǒng)一、明確、具體，教師必須充分認(rèn)識到?jīng)]有規(guī)范的要求就沒有真正的質(zhì)量。
3．認(rèn)真及時批改作業(yè)，做到有布置必有批改，批改要規(guī)范，評分要客觀，評語要得當(dāng)。作業(yè)中的錯誤要提示學(xué)生及時訂正。
4．針對作業(yè)中的問題要及時反饋，準(zhǔn)確指導(dǎo)。學(xué)生在作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤應(yīng)隨時摘記，及時評講，對錯誤較多的題目，要和學(xué)生共同分析產(chǎn)生錯誤的原因，彌補上課和聽講過程中的不足。 注意評講要講究質(zhì)量，要有效果，不得以簡單校對答案替代有效講解。
5.批改方式以全批全改為主，對作業(yè)中反映的傾向性問題應(yīng)有記載、點評和總結(jié)分析。
五．教學(xué)評價與成績考查
考試與考查是對學(xué)生知識、能力等方面發(fā)展的綜合檢查，是教學(xué)評價的重要手段之一，也是教學(xué)控制系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)。
1．考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的基本要求進行，從學(xué)生實際出發(fā)，試題難易要適當(dāng)，對教與學(xué)要發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。
2．要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，教師要通過作業(yè)、提問等途徑，加強對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的檢查，作為過程性評價的依據(jù)。單元教學(xué)結(jié)束，可進行一次形成性測試。
3認(rèn)真做好講評和質(zhì)量分析工作，做到有考試必有講評，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時查漏補缺，不斷改進教學(xué)方法。
4. 認(rèn)真填寫成績冊。班主任應(yīng)認(rèn)真填寫成績冊和學(xué)籍卡各欄目，堅持實事求是的原則。填寫錯誤要及時改正并在修改處蓋章注明。成績冊和學(xué)籍卡不得由學(xué)生填寫，填寫完成后必須交教務(wù)處檢查無誤后方可發(fā)放給學(xué)生。
5．要加強對評價與考試改革的研究。發(fā)揮評價與考試在素質(zhì)教育中應(yīng)有的作用。