每個(gè)人都有一個(gè)習(xí)慣

家長(zhǎng)們的習(xí)慣

是在每天晚上19點(diǎn)18分25秒

聚集在校門口等孩子下課

大約過了5分13秒

無所事事的他們又掏出了手機(jī)

只是這次

好像沒有刷到想看的視頻

大概是泛黃的燈光會(huì)說話

他們終于抬頭看了眼學(xué)校

也終于意識(shí)到

今天的校門口藏著“意外的驚喜”

晚上19點(diǎn)30分01秒

路燈下支起了幾張桌子

一些人開始落座

她們是專家是老師是校長(zhǎng)是醫(yī)生是家長(zhǎng)

她們?cè)诮獯鹬恍┦裁?/p>

看著她們面前漸漸聚攏的人群

越來越多家長(zhǎng)的屏幕暗了下來

心想“湊個(gè)熱鬧吧 省點(diǎn)電也好”

走近聽才知道

都是關(guān)于“成長(zhǎng)的煩惱”

他/她說

“做父母，我們已經(jīng)很努力了”

“真的不知道該怎么和孩子溝通”

“怎么樣走近他們”

……

今晚

沒有星星陪著月亮

但有著“看得見的聯(lián)動(dòng)”

她們的話

如同熠熠星光

為焦慮的困惑的迷茫的家長(zhǎng)們

帶去一束光亮

星光熠熠 向光而行

家校社“同心微光”共建計(jì)劃

初中家長(zhǎng)心理賦能公益活動(dòng)

Q：為什么將活動(dòng)選在晚上？

A：趁著家長(zhǎng)來接孩子的間隙，在燈光下面對(duì)面聊聊天，就如同朋友間的經(jīng)驗(yàn)分享。

Q：為什么選擇初中家長(zhǎng)？

A：初中正處于個(gè)性發(fā)展的特殊時(shí)期、略帶叛逆的青春時(shí)期，較容易受到外來因素影響出現(xiàn)心理問題，作為老師和家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)共同引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造愉快安全的心理氛圍和成長(zhǎng)生態(tài)。

Q：家長(zhǎng)可以怎么做？

A：更多時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的引領(lǐng)者。面對(duì)教育焦慮，應(yīng)該摒棄單純的情緒發(fā)泄，記得先理解，再定義。

特別鳴謝

市婦聯(lián)家庭和兒童工作部部長(zhǎng) 鄧麗潔

和韻社區(qū)書記 朱英艷

專家代表 周麗英 周君玲 張茜

家長(zhǎng)代表 徐娟 楊保平 宮麗華

我們相信

通過構(gòu)建

學(xué)校、家庭、社區(qū)、婦聯(lián)

“四位一體”心理健康教育體系

能夠?qū)Ⅻc(diǎn)滴的力量聚集起來

讓教育有溫度

讓成長(zhǎng)有力量