當(dāng)廢舊籃球被施了魔法，在家長和孩子們的巧手下逐漸變成了美麗的微景觀。家長們與孩子們一起認(rèn)真構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)。孩子們用稚嫩的小手將土壤輕輕放入籃球中，小心翼翼地種下多肉植物、苔蘚等小型綠植，仿佛在播種著希望的種子。接著，他們又興致勃勃地挑選著彩色石子、小玩偶、迷你柵欄等裝飾品，用心地布置著屬于自己的小世界。

    在這個(gè)過程中，家園共育的優(yōu)勢盡顯無疑。這種家園合作的模式，不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也讓家長們更好地了解了幼兒園的教育理念和方法，為今后的家園溝通打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而家長的陪伴作用在此次活動(dòng)中也顯得尤為重要。孩子們在家長的陪伴下，更加自信和勇敢地嘗試新事物。他們一起討論、一起動(dòng)手，共同解決遇到的問題。家長們耐心地傾聽孩子們的想法，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)，讓孩子們感受到了無盡的關(guān)愛和支持。

這些微景觀不僅是孩子們的勞動(dòng)成果，更是家園共育和家長陪伴的結(jié)晶。它們將被擺放在幼兒園的各個(gè)角落，成為一道亮麗的風(fēng)景線，提醒著大家環(huán)保的重要性，也見證著家長和孩子們共同成長的足跡。家長成為參與者，見證孩子成長。