“哇哇哇，我不要看醫(yī)生！”醫(yī)生恐怕是孩子最不愿意見(jiàn)到的人之一了，許多孩子“談醫(yī)色變”，甚至大人們會(huì)用醫(yī)生來(lái)嚇唬孩子，讓孩子乖乖聽(tīng)話。

徐卉的媽媽是一名醫(yī)務(wù)工作者，今天她穿著白大褂來(lái)到外國(guó)語(yǔ)幼兒園小六班教室，利用自己的專業(yè)知識(shí)，為寶寶們上了一堂生動(dòng)的“醫(yī)學(xué)課”。讓孩子們解除了對(duì)醫(yī)生的“誤會(huì)”，并掌握了一些健康衛(wèi)生常識(shí)。

在課堂上，媽媽老師采用情景表演的形式，使用形象而童趣的語(yǔ)言，利用直觀的教具（聽(tīng)診器、血壓計(jì)、體溫計(jì)、壓舌板、針筒、輸液器……）示范講解，把復(fù)雜的醫(yī)學(xué)道理化為寶寶們能夠聽(tīng)懂明白的知識(shí)介紹給寶寶。

“這個(gè)叫做聽(tīng)診器，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小寶貝的心跳……”說(shuō)著，醫(yī)生媽媽微笑的將聽(tīng)診器放到孩子的胸前，并告訴他不用害怕。

“醫(yī)生阿姨，我好像發(fā)燒了?！睆埦潘夹∨笥芽吹竭@么好玩的教具，躍躍欲試要來(lái)演一個(gè)小病人。“好的，讓我看看?！贬t(yī)生媽媽溫柔的摸了摸小朋友的額頭，說(shuō)：“我來(lái)給你量一下體溫吧?！?/span>

醫(yī)生媽媽分別拿出耳溫槍和水銀體溫計(jì)，介紹了兩者的不同，便開(kāi)始演示耳溫槍的使用方法，并告訴大家正常的體溫溫度大約是在多少?！靶氊?，你很健康，沒(méi)有發(fā)燒哦！”醫(yī)生媽媽看完耳溫槍上的數(shù)字，對(duì)張九思小朋友說(shuō)。

“有沒(méi)有哪位小朋友的喉嚨不舒服，或者疼痛的，我來(lái)給你看看”醫(yī)生媽媽拿出壓舌板和手電筒說(shuō)。“我，我，我！”杜晟豪小朋友積極地走上來(lái)。

“你的喉嚨有一點(diǎn)點(diǎn)紅，記得要多喝水，不能大聲叫喊?！薄班牛∥抑懒?！”杜晟豪爽快的答應(yīng)。

寶寶們除了體驗(yàn)醫(yī)生看病的過(guò)程，也嘗試做了一回小小醫(yī)生，在輕松的氛圍、有趣的互動(dòng)中，和真正的常規(guī)醫(yī)療器材有了一次最親密的“約會(huì)”。

通過(guò)這次家長(zhǎng)助教，寶寶們知道了季節(jié)交替時(shí)如何保護(hù)自己的方法，知道要用正確的方法將小手洗干凈，同時(shí)還知道平時(shí)要多吃蔬菜、水果等保健知識(shí)，從醫(yī)生的口中說(shuō)出的話語(yǔ)，似乎更具信服力，寶寶們聽(tīng)得可認(rèn)真了，寶寶們的眼神中更多的是流露出求知的欲望和對(duì)醫(yī)生媽媽的欽佩之情。

醫(yī)生媽媽進(jìn)課堂，不僅給我們寶寶們上了很好的一課，同時(shí)也讓我們老師受益匪淺！也提高了家長(zhǎng)對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)與理解，還大大增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！