老師，是燃燒自己、照亮他人的蠟燭；是不斷吐絲的春蠶；是辛勤的園??；是太陽底下最光輝的職業(yè)。懷著對這一職業(yè)的崇敬之情踏上了教育工作的崗位，一路走來頗感做老師不容易，做一名好老師更不是一件簡單的事。
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的家長，文化層次有了很大程度的提高，再加上現(xiàn)在多數(shù)孩子是獨身子女，他們對于自己的孩子有了更高的要求與期盼，這就對老師提出了更高的要求，要盡可能多的將知識灌輸給孩子。俗話說：“要給孩子一碗水，教師必須有一桶水?！边@是一個信息化、多元化的社會，學生掌握知識的范圍更廣了，速度更快了，繼而所產生的疑惑也會越來越多。為了應對教育教學中學生產生的那些疑難困惑，就需要老師能夠學富五車、博古通今，所以作為新
當然，做老師最不能少的就是“愛心”。我時刻牢記“老師的一句話可能可以改變一個人的一生”，足見教師話語的影響力。整日對學生大聲訓斥，可能學生很聽話，但是會使他們對老師敬而遠之。有時候充滿關愛的只言片語，卻能夠如春風般輕撫到他們的心田，走進他們的心靈，拉近老師與學生的距離。作為寄宿班的班主任，我更能體會到對學生充滿愛是一件多么重要的事情。我班學生都是住宿的，周一至周五一直在校，自然我與他們相處的時間較長。而班里學生家庭情況復雜，有離異單親的孩子，有離異后再婚的孩子，有寄居在親戚家的孩子，有父母工作太忙根本沒時間照管的孩子。這些孩子在性格上總會存在這樣那樣的問題：有的調皮；有的孤僻；有的脾氣暴躁……他們更需要得到他人的關注與照顧。教育前輩陶行知曾說：“真教育是心心相通的活動，唯獨從心里發(fā)出去的，才能打到心的深處。”當然，要想走進學生的心田不是一件容易的事。我從學生的興趣愛好入手，如跟他們一起踢足球、看一樣的電視尋求聊天時的共同話題、一起玩些游戲……漸漸地，我與他們的關系近了，我不僅成了他們的老師，更成了他們值得信賴、與他們站在同一戰(zhàn)線的朋友，這為我今后的教育教學工作帶來了極大的方便。我說的話他們更能聽到心里去了，即便有時言語嚴厲，他們也能感受到我是真心誠意地為他們好，而及時改正自己錯誤的行為。更重要的是，在我眼里，沒有好生、差生之分，有時候，往往一些調皮搗蛋的后進生更需要老師的關懷，相信只要我用熾烈的愛去點燃他們心中的火花，激發(fā)他們的自尊心、上進心，他們也一定能夠取得長足的進步。愛是一種動力，只要有愛心，教師就有了克服一切困難的力量；愛是一種真誠，只要有了愛心，就有了平等、和諧、友善的師生關系。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童?！比绻覀兡苡眯娜I造一種充滿真情和關愛的氛圍，愛就有了堅實的基礎。只要我們懂得了怎樣去愛學生，就沒有不可教育的學生。
俗話說：“金無赤足，人無完人?！泵恳粋€人都不可能十全十美，都有犯錯的孩子。作為一群涉世未深的孩子來說，他們犯錯的幾率就更大了，如今天誰把誰的東西弄壞了，明天誰跟誰打架了等等，幾乎天天都有學生犯錯，時時都有這樣的瑣事需要處理。這時候，有些老師嫌麻煩，往往就是訓一通孩子，然后草草了事，圖個方便。其實，這時候“聆聽”和“寬容”能成為拉近與學生距離，更好教育學生的有利武器。人總是在錯誤中成長，所以每一次犯錯都成為了教育學生的良機。此時此刻，作為老師要學會聆聽學生的心聲，他們?yōu)槭裁磿稿e，當時在想些什么等，根據(jù)事情的前因后果用一顆寬容的心站在公正、公平的立場去幫助學生分析對與錯，及如何避免類似事件的發(fā)生。當然，教育不是一遍就能到位的，我們教育的對象是一群年幼無知的孩子，我們應該時時寬容他們，處處提醒他們，在這樣的反復教育中幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。
教育需要過程，教育需要心智。我始終堅信孩子的品格是可塑的，孩子的情感是能感化的，孩子的習慣是能一點一滴養(yǎng)成的。老師累點、苦點，甚至是心酸點都不要緊，關鍵是要做一個負責的教師，做一個有耐心的教師，更重要的是做一個有愛心的教師。