想不到

這堂課

來(lái)晚了連位置都沒(méi)有

只能聽(tīng)壁角…

近期，為探討如何切合新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中歷史組組織承辦了市屬片區(qū)教研活動(dòng)，諸曄老師以《早期殖民掠奪》一課為例，圍繞大單元?dú)v史教學(xué)這一主題，展示了精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課，片區(qū)教研員蒞臨指導(dǎo)，眾多片區(qū)學(xué)校同仁前來(lái)觀摩、評(píng)課。

諸老師在大單元的視角下，打破傳統(tǒng)的“一課一講”的公開(kāi)課結(jié)構(gòu)，通過(guò)新穎的設(shè)計(jì)將新課教學(xué)與中考知識(shí)線索梳理相結(jié)合。在用簡(jiǎn)潔精煉的設(shè)計(jì)完成新課教學(xué)以后，通對(duì)本單元的導(dǎo)言解讀，巧妙利用時(shí)間軸和思維導(dǎo)圖，圍繞“走向近代”這一主題，組織學(xué)生系統(tǒng)地分析歷史人物與歷史事件，使其具備良好的時(shí)空觀念，建立完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過(guò)對(duì)資本主義產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及思想基礎(chǔ)的歸納，將每課的碎片知識(shí)串聯(lián)成完整的框架，可以讓學(xué)生理解，走向近代，其實(shí)就是從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過(guò)渡的過(guò)程，將其納入資本主義發(fā)展的大主題下，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化史觀。

打破傳統(tǒng)的羅列知識(shí)點(diǎn)讀背加刷題練習(xí)的復(fù)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由知識(shí)到能力到思維的遷移，達(dá)到新課標(biāo)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求。大單元教學(xué)理念下的單元復(fù)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史邏輯思維能力，避免思想的片面性和主觀性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)和國(guó)際精神。

課后，全體老師在會(huì)議室進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。各校同仁充分肯定了諸老師新穎的課堂設(shè)計(jì)和頗具實(shí)用性的教學(xué)模式，探討了新課改背景下，如何將培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)與中考要求有機(jī)結(jié)合，盡可能達(dá)到平衡的效果。

通過(guò)教研討論，老師們充分交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)方式，建立起先進(jìn)理念與自身教學(xué)行為之間的聯(lián)系。同時(shí)，重視科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，將設(shè)計(jì)創(chuàng)意有機(jī)融入課堂教學(xué)，提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力的要求。

面對(duì)新課程改革的教學(xué)新形勢(shì)，我校歷史組集思廣益，不斷更新知識(shí)，關(guān)注新研究新動(dòng)態(tài)，在教學(xué)中踐行新課標(biāo)，為學(xué)生更好的適應(yīng)新時(shí)代提供借鑒。