「錫心空間」
煥新“升級(jí)”啦
心理角 情緒感受輪
心靈捕手 閃耀花卡 潤(rùn)心妙語(yǔ)作品展
……
氛圍布置很有料
寧遠(yuǎn)樓4樓
作為首批來(lái)到這里的新青年
當(dāng)然要做點(diǎn)“輕松”的事兒
這不剛剛?cè)胱?/p>
他們便開(kāi)始
拍拍頭 揉揉肩
捶捶背 扭扭腰 跺跺腳
（開(kāi)心到模糊 沒(méi)拍著）
關(guān)心關(guān)注師生心理健康
放輕松
才能大膽開(kāi)麥
我感覺(jué)我就像滾輪上的倉(cāng)鼠，怎么卷也卷不動(dòng)
那就讀書(shū)吧，因?yàn)樽x書(shū)破萬(wàn)「卷」
主持人劉海雯、劉菁老師
用詼諧有趣的方式
打開(kāi)了話匣子
思遠(yuǎn)·YUE見(jiàn)幸福
教師讀書(shū)沙龍&校長(zhǎng)會(huì)客廳
本期聚焦
95后青年儲(chǔ)備干部
他們透過(guò)書(shū)籍
分享所思所想所愛(ài)
內(nèi)容同樣很有料
日常行走校園時(shí)
總能看到
老師們案頭的書(shū)
這本書(shū)
被我久置案頭
準(zhǔn)備空閑時(shí)閱讀
但過(guò)了一個(gè)多月
依然沒(méi)有找到「空閑的時(shí)間」
令人溫暖的是
忙碌之余
他們?nèi)栽诒３珠喿x的習(xí)慣
我隨手「撈」過(guò)一本書(shū)
翻開(kāi)便一口氣讀完了
于是我們聽(tīng)到了
「青年發(fā)聲」
關(guān)于教育 關(guān)于家國(guó)
關(guān)于書(shū)中的浩瀚
“尊重孩子，摒棄語(yǔ)言上的暴力(比如訓(xùn)話、責(zé)難、嘲諷等)、不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事，對(duì)孩子提供及時(shí)的恰當(dāng)?shù)膸椭！?/p>
“你不必是朵花，你只需要向下扎根，長(zhǎng)成你喜歡的樣子。”
“如果你要更好地理解自己，就需要和自己的情緒做聯(lián)結(jié)，并理解這些情緒。”
“一個(gè)人也不能落下?！?用行動(dòng)闡釋幸福教育并為之努力。
“教育不是奇跡，但教育可以創(chuàng)造奇跡?！?/p>
非常高興看到
青年骨干帶著錫外揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的樣子
所以，奔涌吧，錫外的后浪們！
錫外將是你們成長(zhǎng)的沃土
也會(huì)是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾
——黨委書(shū)記 解曉南博士
別懼怕在質(zhì)疑中前行
要始終相信自己
并堅(jiān)持做下去
總會(huì)被看見(jiàn)
總能成為光
——黨委副書(shū)記 皋潔瑾
老師們的好書(shū)分享
曹焱君 - 《愿你與這世界溫暖相擁》
陳珊珊 - 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
劉芳妮 - 《被討厭的勇氣》
王敏柯 - 《我的阿勒泰》
黃昕 - 《文藝的，過(guò)于文藝的》
劉思婕 - 《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》
趙奕誠(chéng) - 《山月記》
榮婧如 - 《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》
楊康越 - 《亮劍》
周明照 -《老師怎么樣和學(xué)生說(shuō)話》
張璐盈 - 《你不必是一朵花》
馮艷 -《為什么你的學(xué)生不思考》
秦君 -《你是孩子最好的玩具》
鄧奧 - 《給教師的100條建議》
周麗圓 -《自控力》
李成鳳 - 《溝通的方法》
胡海婷 -《好好學(xué)習(xí)》
石佩佩 -《第56號(hào)教室的奇跡》
鄭垠 -《等一切風(fēng)平浪靜》
姚冰 - 《少有人走的路》
劉麗英 - 《認(rèn)知覺(jué)醒》
皋潔瑾 - 《從清華園到未名湖》
開(kāi)卷有益
讀書(shū)人
永遠(yuǎn)年輕