「錫心空間」

煥新“升級(jí)”啦

心理角 情緒感受輪

心靈捕手 閃耀花卡 潤(rùn)心妙語(yǔ)作品展

……

氛圍布置很有料


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寧遠(yuǎn)樓4樓


作為首批來(lái)到這里的新青年

當(dāng)然要做點(diǎn)“輕松”的事兒

這不剛剛?cè)胱?/p>

他們便開(kāi)始

拍拍頭 揉揉肩 

捶捶背 扭扭腰 跺跺腳

(開(kāi)心到模糊 沒(méi)拍著)

關(guān)心關(guān)注師生心理健康


放輕松

才能大膽開(kāi)麥


我感覺(jué)我就像滾輪上的倉(cāng)鼠,怎么卷也卷不動(dòng)

那就讀書(shū)吧,因?yàn)樽x書(shū)破萬(wàn)「卷」

主持人劉海雯、劉菁老師

用詼諧有趣的方式

打開(kāi)了話匣子

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思遠(yuǎn)·YUE見(jiàn)幸福

教師讀書(shū)沙龍&校長(zhǎng)會(huì)客廳

本期聚焦

95后青年儲(chǔ)備干部

他們透過(guò)書(shū)籍

分享所思所想所愛(ài)

內(nèi)容同樣很有料

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日常行走校園時(shí)

總能看到

老師們案頭的書(shū)


這本書(shū)

被我久置案頭

準(zhǔn)備空閑時(shí)閱讀

但過(guò)了一個(gè)多月

依然沒(méi)有找到「空閑的時(shí)間」


令人溫暖的是

忙碌之余

他們?nèi)栽诒3珠喿x的習(xí)慣


我隨手「撈」過(guò)一本書(shū)

翻開(kāi)便一口氣讀完了


于是我們聽(tīng)到了

「青年發(fā)聲」

關(guān)于教育 關(guān)于家國(guó)

關(guān)于書(shū)中的浩瀚


“尊重孩子,摒棄語(yǔ)言上的暴力(比如訓(xùn)話、責(zé)難、嘲諷等)、不逼迫孩子承諾和保證,不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事,對(duì)孩子提供及時(shí)的恰當(dāng)?shù)膸椭!?/p>

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“你不必是朵花,你只需要向下扎根,長(zhǎng)成你喜歡的樣子。”

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“如果你要更好地理解自己,就需要和自己的情緒做聯(lián)結(jié),并理解這些情緒。”

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“一個(gè)人也不能落下?!?用行動(dòng)闡釋幸福教育并為之努力。

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“教育不是奇跡,但教育可以創(chuàng)造奇跡?!?/p>

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非常高興看到

青年骨干帶著錫外揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的樣子

所以,奔涌吧,錫外的后浪們!

錫外將是你們成長(zhǎng)的沃土

也會(huì)是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾

                                                         ——黨委書(shū)記 解曉南博士

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別懼怕在質(zhì)疑中前行

要始終相信自己

并堅(jiān)持做下去

總會(huì)被看見(jiàn)

總能成為光

                                                ——黨委副書(shū)記 皋潔瑾

                                                                                   

老師們的好書(shū)分享

曹焱君 - 《愿你與這世界溫暖相擁》

陳珊珊 - 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

劉芳妮 - 《被討厭的勇氣》

王敏柯 - 《我的阿勒泰》

黃昕 - 《文藝的,過(guò)于文藝的》

劉思婕 - 《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》

趙奕誠(chéng) - 《山月記》

榮婧如 - 《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》

楊康越 - 《亮劍》

周明照 -《老師怎么樣和學(xué)生說(shuō)話》

張璐盈 - 《你不必是一朵花》

馮艷 -《為什么你的學(xué)生不思考》

秦君 -《你是孩子最好的玩具》

鄧奧 - 《給教師的100條建議》

周麗圓 -《自控力》

李成鳳 - 《溝通的方法》

胡海婷 -《好好學(xué)習(xí)》

石佩佩 -《第56號(hào)教室的奇跡》

鄭垠 -《等一切風(fēng)平浪靜》

姚冰 - 《少有人走的路》

劉麗英 - 《認(rèn)知覺(jué)醒》

皋潔瑾 - 《從清華園到未名湖》

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開(kāi)卷有益

讀書(shū)人

永遠(yuǎn)年輕