2024年10月，教育教學(xué)聯(lián)合創(chuàng)新基地和AIEC教育技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)基地在我校簽約成功，意在持續(xù)引入AIEC技術(shù)生態(tài)，聚焦AI與教育場(chǎng)景的深度融合。

從AI賦能到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

未來(lái)教育 充滿無(wú)限可能

本學(xué)期 錫外邀請(qǐng)

AIEC學(xué)術(shù)合伙人

人機(jī)協(xié)同辦公技能教育工作者 孫雪凌博士

通過(guò)分層培訓(xùn)體系

構(gòu)建“管理—教師—班主任”

協(xié)同發(fā)展的AI素養(yǎng)能力矩陣

夯實(shí)未來(lái)教育人才基礎(chǔ)

「從管理到課堂 AI滲透教育全鏈條」

2025.2.25 第一期 管理層

新質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)——重塑教育管理思維

面向校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及中層干部，孫博士以“AI時(shí)代的教育治理創(chuàng)新”為題，剖析全球教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，提出“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策、技術(shù)賦能服務(wù)”的管理新范式。通過(guò)案例拆解，探討如何利用AI優(yōu)化資源配置、提升管理效能，并構(gòu)建適應(yīng)AI時(shí)代的教師發(fā)展支持體系。

2025.3.21 第二期 教師

生成式AI賦能課堂創(chuàng)新

針對(duì)一線教師，培訓(xùn)聚焦“AI工具與學(xué)科融合實(shí)踐”。孫博士現(xiàn)場(chǎng)演示如何用AI生成個(gè)性化教案、設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目任務(wù)卡，釋放機(jī)械性工作的時(shí)間，聚焦高階思維培養(yǎng)，并指導(dǎo)教師將AI作為“教學(xué)助手”融入課堂，老師們感嘆：“原來(lái)AI不是替代者，而是點(diǎn)燃課堂創(chuàng)意的‘催化劑’！”

2025.4.25 第三期 班主任

AI賦能班級(jí)管理——做“智慧型”育人者

班主任培訓(xùn)則圍繞“個(gè)性化關(guān)懷與班級(jí)文化建設(shè)”展開。通過(guò)AI情緒分析工具、學(xué)生成長(zhǎng)檔案自動(dòng)生成等技術(shù)，探索如何精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生需求，構(gòu)建“數(shù)據(jù)+情感”雙維管理模型。同時(shí)，引入AI虛擬助教協(xié)助班級(jí)日常事務(wù)管理，讓班主任從瑣碎工作中抽身，更專注于家校共育與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)劃。

「以“新質(zhì)教育力”回應(yīng)未來(lái)之問(wèn)」

技術(shù)為基：依托AIEC的AI技術(shù)生態(tài)，將GenAI融入教學(xué)全流程，打造“智能備課—互動(dòng)課堂—個(gè)性輔導(dǎo)”閉環(huán)；

生態(tài)共建：以錫外為試點(diǎn)，探索可復(fù)制的“AI+教育”校本化路徑，為區(qū)域教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供范本。

「讓教育回歸“人的成長(zhǎng)”」

AI不會(huì)取代教師

但善用AI的教師將重塑教育

“新質(zhì)教育力”的AI賦能實(shí)踐

錫外始終以開放姿態(tài)擁抱教育變革

錫外也始終堅(jiān)信

技術(shù)的終極目標(biāo)是服務(wù)于人的全面發(fā)展

未來(lái)將繼續(xù)探索AI

在教學(xué) 育人等方面的實(shí)施路徑

為每一個(gè)生命的綻放注入科技的溫度