恰逢春色滿園，站在無錫外國語學(xué)校教室走廊，春風(fēng)迎面吹來，陣陣花香，沁人心脾，萌發(fā)了孩子們心中創(chuàng)意的種子---巧手妙心“繪”校園。近日，新城校區(qū)中年級部開展了“我為校園添春色”和“我為校園添色彩”的系列活動。

系列一：我為校園添春色

1.設(shè)計花架規(guī)劃圖

2.師生通力合作完成花架的安裝：

師生通力合作，將零散的花架配件按照“安裝說明”拼裝成形。孩子們的動手能力和團隊合作能力在這個過程中得到充分地鍛煉，體會到了安裝的樂趣和前所未有的成就感。一個又一個長條螺絲被孩子們送入一個個打好的洞眼內(nèi)，小小螺絲刀瞬間派上了大用場，輕輕旋轉(zhuǎn)只見花架片慢慢地被支撐起來?！澳銈冋姘?，真是老師的好幫手”伴隨著一聲聲夸獎，孩子們的內(nèi)心歡呼雀躍起來。“老師，我知道，這一塊應(yīng)該安裝在最上面。”“老師，這個說明書的圖示我看懂了”“老師，你看我這邊已經(jīng)完成啦！”……正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

3.學(xué)生裝扮本班花架和走廊：

孩子們帶來了自己喜愛的植物，將它們擺放到花架上及走廊里，并配以綠植介紹、培育注意事項和溫暖的祝福語，利用班會課時間開展小綠植認領(lǐng)儀式，讓每一顆綠植都有人管有人愛，讓孩子們時刻和綠色相伴，與春天同行。

4.大隊委評比“愛春護綠達人班”

中年級大隊委開展了“愛春護綠達人班”評比活動。他們本著公平公正的原則，一絲不茍的態(tài)度，認真觀察各班綠植的整體布局、色彩搭配和創(chuàng)意元素……經(jīng)過多方面的仔細考量和熱烈討論，最終為一致認可、布置精美的班級鄭重地貼上了“愛春護綠達人班”的獎?wù)隆?/p>

系列二：我為校園添色彩

1.對自己帶來的植物進行觀察與寫生

怎樣將植物生動有趣的一面保存下來呢？孩子們在美術(shù)課堂上進行了創(chuàng)意寫生。你們瞧！孩子們一邊用心感受著植物外形線條的起伏變化，一邊用自己手中的畫筆記錄著這些有趣的線條：線條在紙上不經(jīng)意地游走，時而急促時而緩慢、時而謹(jǐn)慎彎曲時而大膽筆直、時而密集繁瑣時而簡單概括。每個孩子用自己的獨特的繪畫語言解讀著自己眼前這一盆盆花草，艷麗多姿、淡雅迷人、清新脫俗。

2.讀后感競賽及書畫作品創(chuàng)作

孩子們不僅用自己多彩的畫筆為校園添色彩，更用自己詩意的文筆書寫心中的真善美。閑暇里，孩子們?nèi)琊囁瓶实亻喿x；閱讀中，孩子們由表及里地感悟；感悟中，孩子們飽含深情地傾訴……于是，一條條走廊上，孩子們一篇篇優(yōu)美而深刻的讀后感躍然紙上，圖文并茂，文質(zhì)兼美，渾然天成……

在美好的春天，孩子們用最美的感悟和理解，書寫最美好的詩歌，繪制美好的畫作，一筆一畫，濃淡深淺的勾勒間，滿溢青春的朝氣活力、睿智聰穎。孩子們用這樣的方式彰顯個性，傳承文化。

3.裝扮我們的走廊

孩子們和老師們一起將精心準(zhǔn)備的書畫作品張貼到班級走廊的墻壁上。一把剪刀、一卷膠帶紙、一個個卡紙畫框裱、一份份作品，在孩子們手中像變魔術(shù)似的變成了一朵朵形狀各異，色彩絢麗的紙花。統(tǒng)一的格式，不同的創(chuàng)意；統(tǒng)一的墻壁，不同的風(fēng)景。走廊上了有了這些精美的作品，就有了靈動，有了書香的氣息。書香、文化，春天、活力將與孩子們的快樂成長時刻相伴！