一、現(xiàn)場連線

沒錯(cuò)，這就是生物課堂，有圖有真相。

語文課堂or生物課堂？沒錯(cuò)，這是生物課堂

我來我來（哈哈），我給家鴿量翼長

老師，解剖，我有點(diǎn)怕┈我先摸摸

線上線下，混合式學(xué)習(xí)，一鍵搞定

二、活動(dòng)探究

4.26上午第四節(jié)課，初一（5）班，我校徐麗峰老師給我們帶來了一堂別開生面的生物課-鳥類，課堂突破傳統(tǒng)思維，徐老師對課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)組織、巧妙呈現(xiàn)，結(jié)合實(shí)物、生活經(jīng)驗(yàn)、圖文資料等各種資源，小組合作，活動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索。

在具體的場景中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與對所學(xué)知識的探索發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)成學(xué)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)。

三、同仁交流

課后，來自江南中學(xué)、育才中學(xué)、梅里中學(xué)、南湖中學(xué)同行們聚集一堂，對公開課進(jìn)行了熱烈的討論和客觀的點(diǎn)評。

大家一致認(rèn)為，生物課程要求學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，在親歷提出問題、獲取信息、尋找證據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，形成積極的科學(xué)態(tài)度，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

與會老師同時(shí)也認(rèn)為本節(jié)課探究內(nèi)容多，同時(shí)運(yùn)用多種實(shí)物、電子書包教學(xué)，教師備課量大，課堂節(jié)奏緊，對教師和學(xué)生是極大的考驗(yàn)。

四、錫外寄語

本次公開課，為“提升生命品質(zhì)，點(diǎn)亮智慧課堂”主題教學(xué)開放日活動(dòng)之一，旨在進(jìn)一步開展“核心素養(yǎng)”探究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)品質(zhì)。

這是一次凝聚智慧、生成真理的思想盛會，在經(jīng)驗(yàn)分享、觀點(diǎn)交流、思維碰撞、智慧共生的互動(dòng)平臺中，有學(xué)生的親情參與，有老師的獨(dú)到見解，有同行的真知灼見，有對教育的真誠和別樣表達(dá)。

撰稿人：黃桂安