愛的奉獻

                                   作者:金健艷
各位老師：上午好!
    首先很高興今天校領導提供給我的這個向各位老師學習和交流的平臺。其次我想趁此機會感謝那些在我所任班主任期間給我很大主持和幫助的各位任課老師。因為我深知，如果沒有各位任課老師配合我平時的工作以及初一初二老師打下良好的基礎，要想在中考中取得優(yōu)異的成績是不可能的，這是我們大家努力的結果。同時為自己又一次完成了學校交給自己的任務而感到欣慰?；仡櫝跞昙壱荒陙淼墓ぷ鳎斋@較多，感慨更多?，F(xiàn)在就把在班級管理過程中的幾點感想與大家共勉。
    一、調動三個方面的力量
    作為班主任在班級管理過程中，我越來越認識到調動三個方面力量的重要性。也就是說要充分調動和運用家庭、學校和社會三個方面的力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。我們的學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。但是由于我們老師平時的工作較忙，沒有很多的時間進行家訪，因此暑期無疑是我跟學生和家長進行交流的最佳時機。所以在我接手初三的新班時，我在暑假就開始進行家訪，尤其是對于學習上有困難的學生，交通不便的學生，老師這時的關心可以從一開始就拉近學生，家長與學校之間的距離，在情感上讓彼此容易接受，這對進入初三的班級管理打下了良好的基礎。2005年我接手初二11班，在家訪中了解到該班學生王逸珺，學習成績也很不好，常常不做作業(yè)，喜歡電腦游戲，對父母的教育，有很強的逆反心理，進出家門從不跟父母打招呼，家庭關系很緊張。了解到這些情況，我對其父母提出在家庭教育中應改進的一些建議，還對該學生進行了思想教育，緩和了他們之間的關系。在平時的工作中我對這名學生更加的關注，時常與他交流，談心，了解他與父母之間的狀況，當他有一點進步時我就表揚他鼓勵他，并經(jīng)常借助于電話這一快捷的通訊工具與家長聯(lián)系，以及時交換有關信息，逐步使他們理解了對方，家庭關系得到了很大的改善，同時和諧愉悅的家庭關系對學生的學習又起到了促進作用，06年中考中該學生以較好的成績考取了市重點高中。因此讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，可以大大提高班級管理工作的成效。也充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性。
    兒童心理學家朱智賢說過：“學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關”不從根本上去抓品德教育就不能促使他們健康成長。因此我特別注意與社會、學校這個教育舞臺的互動作用。根據(jù)學?？偟牟贾?，聯(lián)系社會上的熱門話題，我在班內(nèi)采取多鐘形式的班隊會、針對性的主題會，師生們的思想交流以及班級的周評小結等活動，來提高每位學生的思想品質，強化行為習慣的訓練。
    二、加強對行為習慣和能力的培養(yǎng)
    一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于養(yǎng)成教育。學生完好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事、每一項活動、每一節(jié)課的長期熏陶才能形成的。因此班級的常規(guī)管理是很重要的。一年來我以課堂教育為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面的基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自育、自理、自控的能力，使課堂教學中師生能和諧統(tǒng)一的完成各項教學任務。
    1、重視班級常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
    對于每一位學生，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求一抓到底。如：見到老師要主動打招呼，每天早晨早自習之前把作業(yè)交掉后，衛(wèi)生值日的同學打掃衛(wèi)生，其余的同學抓緊時間讀書，這樣培養(yǎng)了學生珍惜時間的觀念。對于沒有完成作業(yè)的學生要求必須利用課間把作業(yè)補完，并且把名字記載下來，記入平時成績。在上自修課時要求學生保持安靜把時間充分利用到學習上，對于學生在學習上的一些陋習我堅持督促改正與表揚進步想結合的方法，并且常抓不懈。一段時間下來，同學們無論是在禮貌禮節(jié)還是在完成作業(yè)方面都有了很大的進步，同時通過一些具體的措施也培養(yǎng)了學生的責任性和自控能力。
   2、建設良好班風，培養(yǎng)學生的自育能力。
   在班級管理中正確的輿論和良好的班風可以影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。它是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、激勵的作用，并具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊效力。 為了培養(yǎng)學生自我教育能力，我首先抓好班委會的工作，在班內(nèi)實施了民主評選制，重點培養(yǎng)那些能以身作則，努力學習同時又樂意為同學服務的學生。要求每個班委明確自己的職責，發(fā)揮自己的帶頭作用，真正做到是老師的左膀右臂。在值日時，要記錄當天的學習內(nèi)容、紀律、衛(wèi)生等情況。比如在自修課上有同學吵鬧了，班級衛(wèi)生扣分了，有同學不完成作業(yè)，課上影響紀律等。我還堅持每天對放學前對班內(nèi)一天的學習進行點評，對于值日的情況匯報及時進行表揚和批評，。 對于較長時間存在的問題，先讓班委會們討論解決的辦法，再在全班宣布，同時在他們的工作出現(xiàn)困難時我都會給予具體的指導和幫助。以此來培養(yǎng)學生的獨立工作能力。
    同時，我還充分利用好每周的一節(jié)班會課對學生進行思想品德教育 對班級存在的問題讓學生自己來進行討論。如：對于浪費飯菜和吃零食嚴重的問題，我讓學生們到網(wǎng)上去收集貧困地區(qū)學生生活情況的資料和圖片，并在教室里進行了展示，然后每個同學進行對照后并談感想。通過對比，學生們意識到了自己生活在這么好的條件下是多么的幸福，浪費飯菜真是不應該，也認識到應該珍惜這么好的學習環(huán)境，從而更加激發(fā)學生的學習熱情。針對有些學生不講實話，我利用班會可對學生進行了誠信教育，通過一個個古代的和現(xiàn)代的誠信故事讓學生明白了什么是誠信以及誠信的對于現(xiàn)代社會重要性。對于不完成作業(yè)的情況我班開了“責任與目標”的主題班，使學生們認識到一個沒有責任心的人就是一個沒有是非觀的人，這個人是不會可能實現(xiàn)自己的理想和目標的。我們的社會需要責任心的人，人人有了責任心， 我們這個社會才會更加繁榮和諧和穩(wěn)定。通過一次次班會課學生們明辨了是非，懂得了許多做人的道理，也促進學生自我教育意識的建立。
    3、制定學生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學生的自理能力。
    為了規(guī)范學生的行為習慣，使要求具體化，我制定了班級日常行為規(guī)。要求學生針對規(guī)范條例，自我管理自己。做的好的就加分，不好的就扣分，每個月進行一次統(tǒng)計，進行公示，并計入操行等第的評定。對于加分最多的前10名的同學進行表彰并用班費發(fā)一些獎品，同時對于扣分最多的學生與他們談心，指出他們存在的問題，同時我利用家長會，對家長講解一日常規(guī)的要求和重要性，求得家長的配合。幫助學生提高自覺性。
    三、充分發(fā)揮“愛”的神奇作用
    班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。班主任能夠深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任一句話有時能改變一個學生的一生。由此可見，班主任對學生的愛對教育好學生是多么重要??！我們可以通過各種場景，各種形式有意無意的增進師生們的感情，使學生覺得老師心里一直有他們，從而有一種心靈的歸屬感。在平時的教育教學活動中，我充分發(fā)揮“愛”的神奇作用。一句熱情的話語、一個贊許的眼神、一次親切的撫摸，都能學生以極大的信心，從而讓他們在嘗試中體驗到成功，讓他們在努力下得到前進。2007屆學生吳青瑩同學從小失去父親，母親工作很忙無暇顧及她的學習和生活，成績一直提不高，這個孩子很自卑，覺得沒人關心她 也沒人喜歡她，整天悶悶不樂，學習缺乏熱情，了解到這些情況后我在上課時就多讓她發(fā)言，下課后常她交談，關心她的學習，肚子痛了我及時捧上一杯熱茶，天冷了，我及時遞上一件衣服。是她感到老師很在乎她，喜歡她。所以她有什么話都愿意跟我講，碰到什么問題都愿意向我傾訴。對自己也越來越有信心，成績也逐步提高，在那年的中考以較好的成績考取了市一女中。即使現(xiàn)在進入了高中，我們之間還常常有交流。暑假期間還來我家看望了我。
    愛是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生茁壯成長。愛又使我不放棄每一個學生，也使我敢于嚴格要求學生。當學生意識到班主任教師是真心愛護他關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。剛畢業(yè)的初三12班王朝同學原來是我們班的一名行為習慣和成績都比較差的學生，常常不完成作業(yè)，學習缺乏興趣，沉迷于游戲和打籃球，一次次的談話，找家長聯(lián)系，都收效不大，就是關不住自己的玩心。對此我并沒有放棄，除了談心之外，我更多的是督促，作業(yè)完成情況，作業(yè)時間安排，體育訓練，考試策略，等等 都事事管著他。終于在今年的中考王朝同學以604分考取了輔仁高中，在暑假期間他給我發(fā)來了短消息說：“我的錄取書拿到了，在此我要發(fā)自內(nèi)心的感謝你得我無微不至的關懷，你是我所遇見的最好的老師”。當我告訴他要繼續(xù)努力時，他說：“老師，我要下定決心不辜負你的期望。我的目標已經(jīng)定好了：北大光華管理學院。我現(xiàn)在要充滿信心的告訴你，三年后我同樣要給你帶來驚喜。我會把老師的話珍藏在心里以此堅定自己的信念，決不辜負老師?！鼻皫滋焖赣H還打電話告訴我，中考后孩子好像變了個人，電腦，籃球都不打了，自己還在找了學校上課呢。對此家長表示非常感謝，是學校，老師的教育改變了孩子。”聽到這些話，真的令我感到無比的欣慰和滿足。
    班主任工作是平凡的，是瑣碎的，是需要長期付出的。我們的社會并不缺乏要干大事的人，但缺乏的是把小事做細做好的的人。一個能把每一件小事做好的人，那么他必定會成就一番大事。一滴是渺小的，可是滴水卻可穿石。班主任工作不就是這樣的嗎？我們外國語的許許多多老師又何嘗不是如此呢
    如果要問當了多年班主任的感受的話，我會說是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的教師責任心使我激流勇進，永不放棄。我也深知，成績已成為過去，更為艱巨的任務還在后頭，在工作中還會有更多的困難要我們?nèi)タ朔?，然而我想，之所以我們學校辦學十年來能從一個輝煌走向另一個輝煌，除了我們有一支具有超強凝聚力，善于領導和管理教學的領導隊伍之外，。更重要的是我們有一支團結一致，樂于奉獻的教師隊伍。在這里校領導關愛著每位教師，教師甘愿為學生付出自己的一切，在這里我們學生的潛能能得到了最大的發(fā)展，為自己人生的目標奠定美好了的基礎。在這里和諧社會的師生關系，同事關系，上下級關系的到了最好的體現(xiàn)。在外國語的每一位教師和學生都可以感覺到油然而生的歸屬感和自豪感。展望未來，我們有理由相信，外國語學校的明天一點會更好，外國語的教師一定會齊心協(xié)力再創(chuàng)輝煌。