為師的三重境界

                                      ——讀于漪老師《歲月如歌》想到的

    于漪老師在自傳《歲月如歌》的扉頁題寫了：“教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個(gè)秋！”是啊，卻道天涼好個(gè)秋！辛幼安此句，識(shí)盡人生愁苦，看遍世事百態(tài)，是他有勁難使，有話難說的一種無奈感慨，而于漪老師借用此句，則是她回首教育人生的酸甜悲歡后，把得失成敗都付諸一笑間的樂觀與曠達(dá)！
    王國維在《人間詞話》中提出了古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三重之境界，于漪老師當(dāng)如是：
    第一重境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。
    小沈陽有句經(jīng)典臺(tái)詞：“眼睛一閉一睜，一天兒過去了哈；眼睛一閉不睜，一輩子過去了哈！”人生百年，其實(shí)也短，如果渾渾噩噩，沒有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，一個(gè)人活著又有何意義？作為教師，教書育人，引領(lǐng)著學(xué)生踏上漫漫追求之路，如果自己心中也沒有一盞明燈，又如何照亮學(xué)生的心途？
    于漪老師在鎮(zhèn)江中學(xué)求學(xué)時(shí)，就深深地把校訓(xùn)“一切為民族”鐫刻在自己心中，成為她以后鑄造師魂的基因。剛踏上教壇，便疾病纏身，但病魔沒能消磨她的意志，先教歷史，再轉(zhuǎn)行教語文，都不是她學(xué)習(xí)的本專業(yè)，隔行如隔山，或許，“混”是很容易產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)態(tài)度，但于漪不是。“找到語文教學(xué)的門，而且要登堂入室?！边@是年輕的于漪立下的目標(biāo)，從此，夙興夜寐一燈明，她開始了在語文教學(xué)路上的尋尋覓覓。
    當(dāng)下的學(xué)校中不少教師總有得過且過的心態(tài)，每天按點(diǎn)上班，應(yīng)付完工作就一心盼著下班，一本教案內(nèi)容若干年不變，課改、研究、學(xué)習(xí)都與他無關(guān)，只要工資每月到卡就行了，他們從未認(rèn)真思考自己的目標(biāo)是什么，自己的專業(yè)化發(fā)展的道路該怎樣走。當(dāng)然，有了高遠(yuǎn)的總目標(biāo)，還應(yīng)該有清晰而可以把握的階段性奮斗目標(biāo)，比如：上好一堂公開課，寫好一篇文章，做一個(gè)課題研究等。
    第二重境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
    成龍最喜歡唱的一首歌《真心英雄》中有一句：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功?！笔前?，成功是每個(gè)人都盼望的，但成功也不是隨便可得的，必須堅(jiān)定不移，經(jīng)過一番辛勤勞動(dòng)，孜孜以求，全身心地投入。就以成龍為例，即便他已經(jīng)成了國際巨星，但拍片時(shí)也不用替身，為此他的身上傷痕累累，他曾說過這樣一句話：“我寧愿在電影中死掉，也不愿意老死?！?BR>    于漪老師在語文領(lǐng)域取得的成功是令人羨慕的，可以說，同樣是語文特級(jí)教師，上海、中國多矣，但對(duì)于有的語文特級(jí)教師，或許會(huì)有人私下嘀咕一聲：他們?nèi)绻皇窃谀承；蚰衬澄恢?，說不定根本走不到今天的高度呢。但對(duì)于漪老師的成就，那是毋庸質(zhì)疑的。讀她的《歲月如歌》，首先讀到的就是勤奮，超人的勤奮，也讀到了成長，用超人勤奮托起來的高速成長。為了備好一堂課，她常?；?0個(gè)小時(shí)，20個(gè)小時(shí)，乃至更多的時(shí)間。她每天上班要先走20分鐘的路才有公交車，在這20分鐘里她就把上課的內(nèi)容在腦子里“過電影”：怎么開頭、怎么展開、怎么掀起高潮……上了車還繼續(xù)想，為此乘過站是常有的事。
    許多教師踏入教途，都曾經(jīng)有過雄心萬丈，有著旺盛的斗志，但最終能成為杰出教師者只是一部分，他們與平庸教師之間的差別往往只是在最后那一刻，杰出者堅(jiān)持努力到最后，而懈怠者放棄努力，也放棄了成功。以“優(yōu)教工程”為例，每一個(gè)參加的教師都寫了洋洋灑灑的“個(gè)人專業(yè)成長規(guī)劃”，但他們都是這樣去做的嗎？或許，對(duì)“規(guī)劃”的執(zhí)行力也就注定了結(jié)局的不同。
    第三重境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
    明朝的洪應(yīng)明說得好：“人品做到極處，沒有他異，只是本然。”這個(gè)“本然”就是平常心。教師自古以來就不是發(fā)財(cái)?shù)穆殬I(yè)，即便是在教師位于人之五倫“天地君親師”之列時(shí)，做教師也應(yīng)該要有一顆平常心。
    于漪老師曾說過：“當(dāng)今世界強(qiáng)勢文化的入侵太厲害了，思想淺薄、金錢至上、個(gè)人主義、垃圾文化等，對(duì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)的未成年人是極大的威脅，而作為教師就要堅(jiān)守思想的陣地，堅(jiān)守育人的陣地?！比绻弧鞍萁鹬髁x”、“拜權(quán)主義”所影響，而陷于迷茫、徘徊的狀態(tài)中，導(dǎo)致自我心態(tài)把握上的失衡，這是為師之戒。
    今天，我們教師的精神已經(jīng)得到了解放，與肉食者鄙相比，我們有著書香撲鼻，而且物質(zhì)生活也在不斷地提高中，這可以由校園中一輛輛多出來的私家車證明?！安灰晕锵玻灰约罕??！钡弥幌?、失之不憂、寵辱不驚、去留無意。這樣才可能真正成為一名有作為的教師。就像于漪老師，教書、育人、研究，生活是這樣平常，而當(dāng)“驀然回首”之際，上海市首批特級(jí)教師的榮譽(yù)向她走來，著名語文教育家的稱號(hào)向她走來。
    總之，像于漪老師一樣，把教師職業(yè)當(dāng)一種事業(yè)來干吧，而不僅僅是工作！用她的一句話來與大家共勉：“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。”

                                                     （中國教師報(bào)  陳璞 ）