為深入實施課題帶動策略，扎實推進江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”立項課題“從體驗走向創(chuàng)造的高中生物實驗教學(xué)研究”的研究工作，努力促進高中生物學(xué)科課程生態(tài)、教學(xué)形態(tài)和課堂樣態(tài)的變革，近日，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”立項課題研討活動在我校隆重召開。
課題組緊緊圍繞“從體驗走向創(chuàng)造的高中生物實驗教學(xué)研究”，進行了公開課展示、說課及評課活動、課題研究進展情況及階段成果回顧、課題后續(xù)研究部署等豐富多彩研討活動，充分肯定課題上一階段進展及成果，并積極部署下階段課題研究工作。現(xiàn)場氣氛熱烈，達到預(yù)期效果。
課題“從體驗走向創(chuàng)造的高中生物學(xué)實驗教學(xué)探索 ”
“從體驗走向創(chuàng)造的高中生物實驗教學(xué)研究”是無錫市教科院龔雷雨書記領(lǐng)銜的江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”立項課題，旨在深入推進高中生物學(xué)科課程生態(tài)、教學(xué)形態(tài)和課堂樣態(tài)變革的實踐與研究。高中學(xué)生通過生物課的學(xué)習(xí)，不僅要獲得關(guān)于生命活動規(guī)律的基本知識，而且要在科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識等方面得到發(fā)展。
生物學(xué)實驗教學(xué)既是中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是一種有效的教學(xué)手段。生物學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。課題組在生物學(xué)實驗教學(xué)變革方面作了探索與實踐，在教學(xué)過程上，從體驗走向創(chuàng)造。
現(xiàn)場——優(yōu)質(zhì)公開課
圍繞“從體驗走向創(chuàng)造的高中生物學(xué)實驗教學(xué)探索”，我校高中生物骨干教師黃桂安老師執(zhí)教“生物數(shù)學(xué)模型建構(gòu)—以‘細胞呼吸和光合作用的應(yīng)用’為例 ”這一課題，通過實驗讓學(xué)生參與、體驗并建構(gòu)數(shù)學(xué)模型過程，是其教學(xué)設(shè)計的核心思路。
備課組多次磨課
實驗設(shè)計中黃桂安老師克服了多個難點，還通過課前科研小組的預(yù)試驗改進了實驗方法，提高了課堂實驗效率；較好地實踐了從驗證性實驗到探究性實驗的理念之變，讓學(xué)生在充分體驗中達成教學(xué)目標(biāo)，自然實現(xiàn)了從形象思維向抽象思維的提升。
黃桂安老師上課中
教學(xué)中，黃桂安老師充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生動手做、開口說，學(xué)生在高度參與的場景中，動手操作，在真實的環(huán)境中提出設(shè)計方案，解決問題，最后得出結(jié)論，學(xué)生積極性高，師生互動有效，不流于形式，教學(xué)效果達成度高。
學(xué)生在實驗中
師生研討中
學(xué)生統(tǒng)計實驗結(jié)果
課題組成員沉浸中
課題研討成員聽課中
研討——專家對話
嚴(yán)永紅副校長首先對各位課題組成員的到來表示熱烈的歡迎，歡迎各位專家及同仁的到來，同時肯定了我校生物組教師通過教研活動，苦練內(nèi)功，教師的專業(yè)成長效果明顯，表示外國語學(xué)校對教學(xué)研究尤其重視，我校啟動教科研大練兵，成立了學(xué)術(shù)委員會，在穩(wěn)步前行的路上。
嚴(yán)永紅副校長講話中
圍繞“從體驗走向創(chuàng)造的高中生物學(xué)實驗教學(xué)探索”，黃桂安老師授課內(nèi)容是教材中為數(shù)不多的通過數(shù)據(jù)量化的探究實驗，通過該實驗讓學(xué)生參與、體驗并建構(gòu)數(shù)學(xué)模型過程。
對于本次實驗教學(xué)，黃桂安老師通過課前科研小組的預(yù)試驗改進了實驗方法，提高了課堂實驗效率；讓學(xué)生在充分體驗中達成教學(xué)目標(biāo)，自然實現(xiàn)了從形象思維向抽象思維的提升。教學(xué)中，黃桂安老師充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生動手做、開口說，學(xué)生在高度參與的場景中，動手操作，在真實的環(huán)境中提出設(shè)計方案，解決問題，最后得出結(jié)論，學(xué)生積極性高，師生互動有效，不流于形式，教學(xué)效果達成度高。
黃桂安老師發(fā)言中
來自無錫市教科院龔雷雨書記、無錫市輔仁高中陳廷華老師、無錫市第一女子中學(xué)王薦博士、無錫市第一女子中學(xué)李曉春書記等專家，結(jié)合課題，對此次公開課進行了點評，對黃桂安老師在實驗教學(xué)中，落實生物新課標(biāo)核心素養(yǎng)，大家給予了一致性好評。
無錫市教科院龔雷雨書記
無錫市第一女子中學(xué)王薦博士
無錫市輔仁高中陳廷華老師
無錫市第一女子中學(xué)李曉春書記
最后，課題組負責(zé)人——無錫市教科院龔雷雨書記對本次教研活動進行了總結(jié)，首先一定要突出學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，其次要體現(xiàn)我們生物學(xué)科的典型學(xué)習(xí)方式，再者要學(xué)科特色鮮明。
本次公開課中體現(xiàn)出了生命、生產(chǎn)、生活，教師多次篩選材料，優(yōu)化實驗方案，給了學(xué)生很好的體驗機會。龔雷雨書記還結(jié)合本次課題研討題目提出生物課不僅要有體驗，還要有創(chuàng)造性，要進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，聚焦科學(xué)思維，進行科學(xué)設(shè)計，通過這些活動，幫著學(xué)生一起領(lǐng)會科學(xué)知識的本質(zhì)，使我們高中生物教學(xué)從知識走向目的，最終指向人的發(fā)展和生活。
無錫市教科院龔雷雨書記
這是一次全新、別樣的研討，這是一次凝聚智慧、生成真理的思想盛會！在思想碰撞中生成真理！在經(jīng)驗分享、觀點交流、思維碰撞、智慧共生的互動平臺上，有大家的傾情參與， 有專家的獨到見解，有課題組成員的真知灼見，有參與者學(xué)習(xí)的收獲與感悟。
無錫外國語學(xué)校始終堅持把專家請進來、老師送出去。努力為教師搭建多方平臺，并發(fā)揮名優(yōu)教師、班主任、學(xué)科組的示范作用。有的放矢、有板有眼、有始有終，在教師專業(yè)發(fā)展和德育建設(shè)方面不斷進行實踐探索。