一塊泥
何以對(duì)孩子造成影響？
無(wú)錫娃娃的小時(shí)候
一定都捏過(guò)泥巴
錫外認(rèn)為
泥性即人性
泥塑的生命力在于創(chuàng)造者
是發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的表達(dá)方式
因而
只要是圍繞兒童的表達(dá)
都是值得珍藏的作品
捏泥巴很簡(jiǎn)單
「紫砂課程」并不簡(jiǎn)單
美術(shù)·科學(xué)融合課堂
自然界的泥土
又是如何一步步變成
手中細(xì)膩可塑的紫砂泥呢？
前期的科學(xué)課
孩子們走進(jìn)自然親身觀察
實(shí)驗(yàn)比較 檢索資料
同學(xué)們來(lái)到宜興
走進(jìn)制泥廠、紫砂廠
古窯、博物館等地
領(lǐng)略紫砂陶藝文化發(fā)展史
作為「紫砂陶藝工作坊」負(fù)責(zé)人
佘姝瑜老師
生于“陶都”宜興紫砂世家
“匠人”精神一直深烙心中
為了讓孩子們更直觀地
了解紫砂壺的制作工藝
佘老師和她的爸爸媽媽一起
為大家上了一堂特別紫砂課
希望通過(guò)自己的言傳身教
向同學(xué)們傳遞對(duì)于紫砂的熱愛
以及對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳承
在泥塑的教學(xué)上
不應(yīng)該僅僅停留在表面
應(yīng)該讓兒童對(duì)泥 對(duì)泥性
對(duì)由這塊泥產(chǎn)生的生活藝術(shù)
對(duì)由這塊泥產(chǎn)生的泥的文化
都有深入了解
—— 江蘇省美術(shù)特級(jí)教師 「紫砂陶藝工作坊」特聘指導(dǎo)專家 賈方
紫砂陶藝工作坊
無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校紫砂陶藝工作坊通過(guò)學(xué)科跨界、大師指導(dǎo)、生活相融等一系列生動(dòng)實(shí)踐課程，把握泥塑原有和發(fā)展中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)使命感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生投入到對(duì)泥塑的理解和關(guān)注、體驗(yàn)和創(chuàng)造中，致力于讓工作坊緊扣本土文化、地域文化的特性，起到傳承和發(fā)展非遺文化的作用。
我們更希望讓非遺傳承
真正地走進(jìn)每一個(gè)孩子的心里
通過(guò)泥塑、皮影戲、戲曲戲劇等
發(fā)掘孩子對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛
增強(qiáng)文化自信和文化自覺
——黨委副書記 皋潔瑾
除了「紫砂陶藝工作坊」
我校兒童藝術(shù)實(shí)踐中心
下設(shè)各類工作坊
一學(xué)期以來(lái) 他們的作品
也在這次社團(tuán)巡禮活動(dòng)中大放異彩
孩子們?cè)隗w驗(yàn)中創(chuàng)造
在熱愛中獲得
在獲得中生出感受美、鑒賞美的種子
版畫工作坊
負(fù)責(zé)人：賈方老師
刻紙工作坊
負(fù)責(zé)人：張子鈺老師
水墨畫工作坊
負(fù)責(zé)人：龐依婷、朱江、徐玉寧老師
故事畫本工作坊
負(fù)責(zé)人：高永芝老師
架上繪畫工作坊
負(fù)責(zé)人：白雪老師
創(chuàng)意服飾工作坊
負(fù)責(zé)人：丁莼老師
刺繡工作坊
負(fù)責(zé)人：徐玉寧老師
藝術(shù)設(shè)計(jì)工作坊
負(fù)責(zé)人：張瑩穎老師
淡彩藝術(shù)工作坊、素描工作坊
負(fù)責(zé)人：蘇錫山、勵(lì)艷敏老師
書法工作坊
創(chuàng)意美術(shù)工作坊
負(fù)責(zé)人：劉薇老師
兒童繪畫工作坊
負(fù)責(zé)人：邢潔老師
兒童繪畫工作坊、勾線速寫工作坊
負(fù)責(zé)人：肖瀟、尤麗萍老師
創(chuàng)意手工工作坊
負(fù)責(zé)人：徐玉寧老師
特別鳴謝
每一個(gè)作品背后
老師們的辛苦付出
孩子是天生的藝術(shù)家
有敏感 豐富 真摯的情感
美育不是「教」出來(lái)的
而是在藝術(shù)過(guò)程之中「浸潤(rùn)」出來(lái)的