走進(jìn)大師課堂，領(lǐng)略大師風(fēng)采
——吳榮銘教授高中授課

    活到老，教到老。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，年齡就是經(jīng)驗(yàn)，教書育人是一種真諦。10月14日下午，無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體英語(yǔ)組教師一起去高一觀摩了江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師吳榮銘教授的英語(yǔ)課。第一次親臨大師的課堂，許多英語(yǔ)教師都被吳教授儒雅博學(xué)的風(fēng)范驚嘆到。響亮的聲音，矯健的步伐，秀氣的板書，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓在場(chǎng)老師折服，贊嘆連連。
    吳教授此次授課是全英文上課，內(nèi)容是高一的定語(yǔ)從句。首先吳教授以一個(gè)rat的故事開頭來(lái)吸引學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們感受英語(yǔ)的魅力，并給出學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)的建議。在此過(guò)程中，吳教授強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法、詞匯、閱讀、練習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。因?yàn)檎Z(yǔ)法是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，詞匯是理解的基石，閱讀是語(yǔ)言的感受，練習(xí)是掌握的前提。在一個(gè)有趣意義深長(zhǎng)的warm up后，吳教授進(jìn)入了lead in環(huán)節(jié)，他選取了兩篇不同的文章讓學(xué)生們朗讀，并讓學(xué)生們比較兩篇問(wèn)章的區(qū)別和優(yōu)勢(shì)，目的是讓學(xué)生感受到定語(yǔ)從句的魅力和作用。為了激發(fā)孩子們朗讀，回答問(wèn)題的積極性，吳教授采取了小組競(jìng)賽加分制，每個(gè)小組都非常積極活躍。接著，吳教授在ppt上列出了掌握定語(yǔ)從句的“三六三”原則，這些都是吳教授平時(shí)總結(jié)出來(lái)的，通俗易懂。學(xué)生們能夠很快理解，并根據(jù)規(guī)則輕松應(yīng)對(duì)語(yǔ)法練習(xí)。和一般老師不同，吳教授給出的定語(yǔ)從句的例句都比較新穎，內(nèi)容豐富，這與他淵博的知識(shí)是分不開的。最后，吳教授以story making結(jié)尾，讓學(xué)生們運(yùn)用定語(yǔ)從句來(lái)編故事，很多學(xué)生都舉手來(lái)回答，他們的表現(xiàn)都非常精彩。
    此次吳教授的英語(yǔ)課給了所有英語(yǔ)組老師一個(gè)很棒的范本，讓老師們領(lǐng)略到了大師的教學(xué)風(fēng)采，相信以后無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校會(huì)有越來(lái)越多和吳教授一樣優(yōu)秀博學(xué)儒雅謙卑的老師！