數(shù)學(xué)是學(xué)好科學(xué)的基礎(chǔ)與工具，它是啟迪智慧、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力的重要學(xué)科之一。

    5月27日下午一點(diǎn)，階梯教室中不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲，同學(xué)們時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而開懷大笑，原來，是國(guó)際部初三直升班以及高一年級(jí)的同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)組老師組織進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

團(tuán)隊(duì)宣言

    首先，為了鼓舞及激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，每個(gè)班級(jí)參賽團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)至前面講一句宣言，同學(xué)們也是使出渾身解數(shù)，有拿老師開涮的，有一本正經(jīng)喊口號(hào)的，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都拿出了必勝的決心。

    本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一及第二個(gè)環(huán)節(jié)為必答題及搶答題。每道題目的思考時(shí)間僅為三分鐘。

    看到題目同學(xué)們的表情是這樣的：

或者是這樣的

    是什么樣的題目讓同學(xué)們?nèi)绱嗣Ｈ荒兀?br />     You have a basket containing 10 apples. You have ten friends, who each desire an apple. You give each of your friends one apple.
    Now all your friends have one apple each, yet there is an apple remaining in the basket.
How?
    One day your minimalist friend is visiting, and she presents you with the numbers 2, 3, 4 and 5, and the symbols = and +, and the following tantalizing challenge:  It is possible to use each number and symbol once and only once and end up with a true equation; further, you cannot use any number or symbol not given.
    How can you do this?

    場(chǎng)上的氣氛頓時(shí)變得安靜起來，偶爾能聽到同學(xué)們的討論聲，當(dāng)?shù)贸龃鸢傅臅r(shí)候，組員會(huì)立刻舉起答題板。

    九年級(jí)的同學(xué)因?yàn)橹?，將答題板拿反了，導(dǎo)致評(píng)委將6看成9，錯(cuò)失一題，團(tuán)隊(duì)成員們痛心疾首。

△小組討論

    當(dāng)回答正確的時(shí)候，場(chǎng)上則會(huì)響起歡呼聲以及掌聲，大家為同學(xué)們的智慧及數(shù)學(xué)能力所鼓掌。

    數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與才能，不僅來自于課堂，還來自于現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際。

    在這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)為其他小組的同學(xué)展示他們所認(rèn)為的生活中運(yùn)用到數(shù)學(xué)的案例。有的小組以怎樣等分切披薩為案例來說明在日常生活中如何運(yùn)用到平面幾何的知識(shí)；有的小組從學(xué)校生活入手，以視頻的形式展現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

    本次多面體環(huán)節(jié)，同學(xué)們以歐拉定理為基礎(chǔ)，自己親手制作多面體圖形，并為同學(xué)們展示并說明其原理。通過這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們大致認(rèn)識(shí)立方體的組成和結(jié)構(gòu)，并且在制作多面體的過程中鍛煉學(xué)生空間思維能力，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，從中得出不同的感悟，為今后學(xué)習(xí)立體幾何打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

頒  獎(jiǎng)

    最后一個(gè)環(huán)節(jié)為頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)組的老師們?yōu)樵诨F盧數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。

    數(shù)學(xué)組老師為在本次數(shù)學(xué)互動(dòng)中優(yōu)勝的小組頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)品。

    本次數(shù)學(xué)活動(dòng)本著弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、空間想象、動(dòng)手操作能力及無限的創(chuàng)造能力。