家園攜手 真情相待
序 外國(guó)語(yǔ)幼兒園副園長(zhǎng) 徐曉卓
11月，我園開(kāi)展了《如何有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作》的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)中我們一改往日理論性、策略性的思考，把焦點(diǎn)放在“情”上。做好家長(zhǎng)工作對(duì)于幼兒園整體工作非常重要，但是如果一味地把家長(zhǎng)當(dāng)作工作對(duì)象來(lái)研究，那么我們的工作無(wú)法做得發(fā)自內(nèi)心，效果顯得一般。我鼓勵(lì)老師們?nèi)ニ伎?、去發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)工作帶給我們的感動(dòng)，享受作為教師特有的幸福時(shí)刻，從而主動(dòng)積極地做好家長(zhǎng)工作，做一個(gè)幼兒、家長(zhǎng)都喜愛(ài)的好老師。
老師們把發(fā)生在自己和家長(zhǎng)之間的一樁樁小事記錄下來(lái)，從這些文字中，我們看到了老師和家長(zhǎng)為著一個(gè)共同的教育目標(biāo)，真誠(chéng)地溝通，積極地合作，幼兒園和家庭真正地?cái)y起手來(lái)做好家園共育工作。
家長(zhǎng)給我的感動(dòng)
外國(guó)語(yǔ)幼兒園 劉靜姣
我們開(kāi)學(xué)至今每天都在不停的做家長(zhǎng)工作，有時(shí)候甚至利用下班時(shí)間回答家長(zhǎng)的各種問(wèn)題，交流孩子在園的情況。我們做家長(zhǎng)工作的目的就是為了讓家長(zhǎng)能夠放心，在今后的工作中給與我們最大的支持和理解。
家長(zhǎng)們也確實(shí)感受到了我們的心意，在我們需要幫助的時(shí)候，非常的積極，就說(shuō)最近的小菜園吧，我們?cè)谌豪锇l(fā)起了話題，家長(zhǎng)們紛紛為班級(jí)的菜園出謀劃策，有的取好聽(tīng)又有意義的名字，有的提出了有想法的設(shè)計(jì)，還有很多爸爸自告奮勇地承擔(dān)體力活，最讓我驚喜的是董天琪爸爸特地從朋友家搬來(lái)了一箱菜苗，還有王予琪爸爸特意為班級(jí)做的班牌，這兩位爸爸還為我們找到了竹竿，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)們的積極配合，才讓我們班級(jí)的菜園有聲有色。
還記得萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng) 的時(shí)候，家長(zhǎng)們帶來(lái)來(lái)各種裝飾品打扮我們的教室，楊子睿的媽媽用自己的巧手為班級(jí)做了彩帶，編織了蜘蛛網(wǎng)，家長(zhǎng)們都把我們的教室當(dāng)成了自己家，義不容辭地貢獻(xiàn)出自己的力量。
當(dāng)然還有很多的細(xì)節(jié)讓我觸動(dòng)，每周一我們需要為孩子鋪床，全班幼兒的床鋪都要鋪好，工作量可想而知，吳明軒的奶奶帶著孩子進(jìn)入教室，看到我們忙前忙后，走到身邊，對(duì)我說(shuō)：“劉老師，你去忙吧，我來(lái)幫你鋪床。”
這一切的一切都讓我很感動(dòng)。面對(duì)這些真誠(chéng)、配合、通情達(dá)理的家長(zhǎng)，我沒(méi)有理由不用心工作，我沒(méi)有理由不對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，孩子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一，但對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻是百分之百的希望。所以我決心，為了這份感動(dòng)，一定要更加執(zhí)著地做好自己的工作。
家長(zhǎng)工作小記（節(jié)選）
外國(guó)語(yǔ)幼兒園 徐銘
在我們的努力之下，開(kāi)學(xué)以來(lái)，家長(zhǎng)已經(jīng)比較信任我們，班里有個(gè)女孩子很調(diào)皮，在原來(lái)的幼兒園時(shí)特別害怕老師，來(lái)到我們班級(jí)后，孩子的奶奶、媽媽不止一次地告訴我們說(shuō)：“我們孩子回家經(jīng)常說(shuō)，老師特別好，不會(huì)很兇。”還有一位男孩子，每天早上都會(huì)哭著來(lái)幼兒園，據(jù)媽媽說(shuō)，小班時(shí)也是這樣，但媽媽又告訴我們：“孩子說(shuō)了，我們老師特別好，我喜歡上幼兒園的?！焙髞?lái)，孩子終于不哭了，每天高興地來(lái)園，有一回他生病了，在家休息了兩天后，媽媽打電話問(wèn)我：“明天可以讓他上半天學(xué)嗎？他身體還沒(méi)好，可他特別想上學(xué)?！甭?tīng)到這樣的話，其實(shí)我心里挺感動(dòng)的，讓每一個(gè)孩子都喜歡我們，喜歡到幼兒園來(lái)，能在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的，正是我一直以來(lái)追求的目標(biāo)。
萬(wàn)圣節(jié)之前，通知家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備萬(wàn)圣節(jié)的裝飾用品，信息剛發(fā)完，班級(jí)群里的媽媽們就開(kāi)始了熱聊，很快，大家決定組團(tuán)一起購(gòu)買(mǎi)，當(dāng)媽媽代表將萬(wàn)圣節(jié)的裝飾用品帶到幼兒園時(shí)，我再次表達(dá)了感謝，在將這些物品全部布置出來(lái)后，我特意拍了幾張照片發(fā)到了班級(jí)群，并再一次對(duì)家長(zhǎng)們的配合表示了感謝，而我們的萬(wàn)圣節(jié)親子活動(dòng)也在這樣濃濃的氛圍中順利地開(kāi)展了。還記得在親子活動(dòng)當(dāng)天，當(dāng)家庭秀結(jié)束，所有的家長(zhǎng)都帶著孩子離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，去班級(jí)討糖果時(shí)，面對(duì)操場(chǎng)上一堆的大大小小的椅子，我們班好幾位媽媽自告奮勇留了下來(lái)，幫助我一起整理椅子，雖然我說(shuō)：“你們都帶著孩子呢，我和阿姨來(lái)慢慢搬吧?！钡齻冞€是幫著我一起，將小朋友的椅子、大人的椅子一起收好，并搬到了教室。
我想，老師和家長(zhǎng)之間，只有在積極地相互接觸、溝通中，才能發(fā)現(xiàn)彼此的好，也會(huì)對(duì)彼此更加的信任，也希望在以后的工作中，通過(guò)我的努力，能常有這樣的感動(dòng)瞬間。
小細(xì)節(jié)，大成功（節(jié)選）
外國(guó)語(yǔ)幼兒園 張藝
家長(zhǎng)簽完字匆匆忙忙地地接完孩子就走了，也無(wú)暇顧及別的，孩子們也餓了，道完再見(jiàn)就走了。這一天，徐泊然的爸爸還沒(méi)來(lái)，時(shí)間也不早了，由于爸爸是騎電動(dòng)車(chē)來(lái)接孩子的，天氣已經(jīng)很冷了，孩子坐在電動(dòng)車(chē)上吹不了冷風(fēng)，我就先把然然的衣服穿好，帽子戴好，圍巾圍好。一切準(zhǔn)備好了，他爸爸正好來(lái)了。孩子一下子就撲上去了。然然爸爸的聲聲感謝讓我感覺(jué)很溫暖，“耽誤張老師時(shí)間了，不好意思，我來(lái)晚了！”這些話雖然簡(jiǎn)單，但是我聽(tīng)來(lái)很是感動(dòng)。爸爸帶著然然走出教室門(mén)時(shí)的小心翼翼關(guān)門(mén)的舉動(dòng)，顯示了他對(duì)我的感激與尊重。我的用心付出得到了無(wú)與倫比的回報(bào)。
人與人之間的感情都是相對(duì)的，當(dāng)我細(xì)心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)也會(huì)有對(duì)我工作肯定。這就是成功！
一沓照片的感動(dòng)
外國(guó)語(yǔ)幼兒園 朱卉
進(jìn)入新的班級(jí)，和家長(zhǎng)建立信任關(guān)系，工作中得到家長(zhǎng)的積極配合，是老師有效開(kāi)展教育教學(xué)工作的重要部分。剛開(kāi)始開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)，互相不了解，家長(zhǎng)配合的各項(xiàng)事情是在不斷的磨合中順暢起來(lái)，有時(shí)家長(zhǎng)的熱心配合與幫助能給老師帶來(lái)驚喜感動(dòng)。
在開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)幫助收集資料圖片，既讓孩子獲得前經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)豐富課程活動(dòng)的內(nèi)容，還可以幫助班級(jí)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。所以每周根據(jù)主題，都會(huì)根據(jù)課程的需要請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集。在我們班第一次要求家長(zhǎng)配合帶一些圖片時(shí)，收到的效果并不是很好，只有個(gè)別幼兒會(huì)帶一些相應(yīng)的圖片材料，心理有點(diǎn)小小的失落，覺(jué)得老師布置的任務(wù)得不到積極的配合，給教學(xué)帶來(lái)了一定的限制。為了今后工作的有效開(kāi)展，我在日常教育中對(duì)“做好配合”做了一些強(qiáng)化和滲透，一方面讓幼兒感受到記住任務(wù)的重要性，一方面讓家長(zhǎng)重視起來(lái)，收到了很好的效果。有一次，我們開(kāi)展“中國(guó)娃”主題中的“為國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員”這一活動(dòng)，家長(zhǎng)們配合帶來(lái)了黑白或彩色打印的圖片，報(bào)紙剪下的圖片，有了這些圖片的配合，孩子們?cè)诨顒?dòng)中直接具體的在小組中看著圖片討論，興趣高漲，活動(dòng)開(kāi)展的很好。到了晚上接送孩子的時(shí)間，有一位家長(zhǎng)拿著厚厚的一沓沖洗的照片給我，說(shuō)“我不知道夠不夠，我收集了很多圖片，沖洗了出來(lái)，希望能夠有作用”?？粗@些精心挑選的照片，我很驚訝也很感動(dòng)，覺(jué)得付諸于努力去做的事情得到了回應(yīng)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，工作被肯定、被認(rèn)可，得到家長(zhǎng)的理解、支持就是最大的動(dòng)力。
家長(zhǎng)的配合與理解
——教師的職業(yè)幸福感來(lái)源之一（節(jié)選）
外國(guó)語(yǔ)幼兒園 楊爽
其實(shí)家長(zhǎng)能給我們老師帶來(lái)的感動(dòng)之處不是其他，主要就在于能積極配合我們的工作，能理解我們。當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)一句“老師們辛苦了?！?；“老師，我們孩子來(lái)幼兒園后，有很大的進(jìn)步，謝謝你。”等諸如此類的話，我們就會(huì)瞬間感到很欣慰，當(dāng)我們布置一些親子任務(wù)或者需要家長(zhǎng)在家配合的工作時(shí)，他們非常樂(lè)意的跟著老師的步伐走，我們的心中也是快樂(lè)的。其實(shí)我們和家長(zhǎng)心中的目標(biāo)是一樣的，為孩子創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)生活，打造快樂(lè)、非凡的童年！父母對(duì)于教師工作的相應(yīng)和合作意愿，能使我們感受到我們的努力受到了重視與尊重，促成了教師的職業(yè)幸福感。
家園協(xié)作中令人欣慰的事（節(jié)選）
外國(guó)語(yǔ)幼兒園 包燕娜
就拿最近的制作樂(lè)器大賽來(lái)說(shuō)，張簡(jiǎn)繹的爸爸將女兒的作業(yè)帶到的工作單位去做，運(yùn)用木工、鐵藝，制作了一套較大型的架子鼓，并且實(shí)用與美觀兼顧，因?yàn)榱己玫难詡魃斫?，這個(gè)孩子一定也是個(gè)身心健康的孩子。另外就是韓沁燁的媽媽也是善于學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，有了孩子以后就一直都是全職媽媽，和孩子形影不離，往往這樣的媽媽就會(huì)對(duì)自己的孩子不在身邊時(shí)千百個(gè)不放心，但是在她的身上完全找不到對(duì)孩子的寵溺、溺愛(ài)的影子，而更多的是在學(xué)習(xí)，在配合老師，這一點(diǎn)也往往讓老師們感覺(jué)到很感動(dòng)。
在家長(zhǎng)工作中讓我感動(dòng)的事（節(jié)選）
外國(guó)語(yǔ)幼兒園 婁巧俠
開(kāi)學(xué)時(shí)，寶貝們的用餐場(chǎng)景我至今記憶猶新，有的寶貝不會(huì)使用勺子、有的坐姿東倒西歪、有的剛吃碗就翻了，還有的就直接坐在那兒等著飯來(lái)張口等等用餐不良行為。于是，我根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況單獨(dú)和每位家長(zhǎng)了解在家情況、分析原因、溝通各自想法、協(xié)商改善方法。讓我感動(dòng)是，每位家長(zhǎng)都能克服所面臨的困難認(rèn)真面對(duì)、積極配合幫助孩子養(yǎng)成良好生活能力和習(xí)慣。如：華名成媽媽在溝通后果斷的辭去了帶了寶寶三年的保姆，還寶寶學(xué)習(xí)生活技能的機(jī)會(huì)，給寶寶更多細(xì)致的指導(dǎo)；吳林珈家長(zhǎng)在交流后，當(dāng)晚和爸爸、外公開(kāi)家庭會(huì)議，達(dá)成在孩子用餐要求上的一致性和一貫性；面對(duì)李秀羽的挑食問(wèn)題，媽媽開(kāi)始研讀幼兒食譜，變著花樣的讓小羽接觸不同食物，慢慢適應(yīng)、喜歡不同食物的味道等等。因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情、積極的支持、幫助與配合，才有了寶貝們快速的進(jìn)步，才使我們的工作事半功倍。
在家長(zhǎng)工作中我一直秉承“真情交流，感恩回饋”信念。擁有這些信賴我的家長(zhǎng)朋友，我很快樂(lè)！我很感動(dòng)！
