五（12）班 袁馨妍

“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。”春回大地，萬物復(fù)蘇。她，身著碧色霓裳羽衣，頭戴九鳳五彩天簪，回眸，眾生祈盼。

春天,是神圣的、是無私的、是善良的、是慷慨的。在她來臨前，秋盡冬來,寒風(fēng)料峭，太陽(yáng)都是那么的無力，感覺不到一絲暖意。當(dāng)大家耗盡最后一絲抵御寒冬的力氣時(shí)，她似知曉一般，捧著一縷暖陽(yáng)，悄無聲息地來了。來到人間，她小心翼翼地將暖陽(yáng)托付給了太陽(yáng)，并千叮萬囑:“別弄丟了!”

旭日東升，陽(yáng)光裹挾著綿綿春雨，灑落在萬物之上。輕柔地，卻也是迅速地，絲毫不拖泥帶水，大概是擔(dān)心寒冬虧待了我們。它,為萬物渡上了金，看上去耀眼，但不刺眼，又那么柔和，像母親撫在額頭的手。這也許是我愛它的原因之一吧，果斷、直接、溫柔、大方……

郊外，茵茵綠地上，用鼻尖輕觸剛抽出嫩芽的小草。我忍不住用鼻子多吸幾下空氣，那種清爽的味道讓人感覺特別的舒暢，一身輕松。那抹色彩，不是代表生機(jī)的碧綠,而是代表柔美的鵝黃。也許，有人會(huì)說:春天不該是綠色嗎？對(duì)，春天是綠色，但不僅僅是綠色。在我眼里，春天是五彩繽紛的：金黃的水仙，嬌黃的迎春，嫩粉的早櫻，桃粉的桃花，還有火紅的太陽(yáng)，湛藍(lán)的天空，潔白的云彩…… 

空中，掠過一群飛鳥，丟下幾聲清脆的聲音；橋上,四五行人，扶橋檐，賞溪流，陽(yáng)光將溪流變成了金絲帶;溪邊，二三釣者手持釣桿，靜靜地候著，也不知道是在等魚兒上鉤還只是貪戀那一抹春色;樹下，姑娘一人，手持畫筆，筆尖輕輕擦過紙面，將春光畫得與現(xiàn)實(shí)無二，如此逼真。一旁的我，已經(jīng)有點(diǎn)分不清是畫在春中還是春在畫中了。多美的一幅畫卷呀! 

城內(nèi)，棵棵綠樹上，片片綠葉隨風(fēng)飄動(dòng)。仔細(xì)看去，我發(fā)現(xiàn)每片葉子顏色、形狀、筋脈都不一樣，沒有哪兩片是完全相同的，只有如此的相似。春光來臨，它們輕輕地慢慢地舒展開，像孩子們坐在教室里，巴巴地望著老師的到來似的，歡樂、欣喜、期盼、好奇……等待著春的洗禮。

春天總能那么輕易地用她那絲毫不起眼的綠、欣然張開的紅，溫暖閃亮的金，叩開人們緊鎖了一個(gè)隆冬的心門，無時(shí)無刻不在散發(fā)一股神奇的魔力與生命力。我如何不愛這樣美好的春天。

胡瑤老師點(diǎn)評(píng)：

讀完全文，老師可以從你的文章中感受到春天的氣息，春天的優(yōu)美，經(jīng)過嚴(yán)寒后，春回大地，春意盎然。全文語言流暢，開頭起到了點(diǎn)睛之筆，第二、三自然段生動(dòng)地描寫了春天帶給萬物的滋潤(rùn)。第四自然段形象地刻畫出了春天的氣息。文本通過提問方式肯定的回答，更能襯托出春天的美麗，寫作思路清晰，主題明確。